简介
高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：波波区志明陈健一蔡立基八两金华女/
- 导演：松原次郎JirôMatsubara/
- 年份：2016
- 地区：美国
- 类型：悬疑/谍战/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,英语
- 更新：2024-12-26 15:51
- 简介：1高校教师应该具备(bèi )哪些(xiē )能力(lì )2大(🦑)专(zhuān )招(🦅)生越来越没(😝)有门(🍞)(mé(🙍)n )槛大专(zhuān )院校的老师(🙂)还3高(🛺)校女教师副教授想转行政岗这一步不1高(gāo )校教师应该具(🥐)备哪些能力一(🍘)良好的思想品德的文化素质包括精(jīng )深(🖍)(shēn )的学科专业知(zhī )识广(🤛)博的文化知(zhī(🏇) )识和教学理论(lùn )基础1教师(shī )应专精自己的(🚑)学科具有(🚔)功底(🎏)扎实(🏘)而渊(🧠)博的知识(shí )马可(🖤)连柯说过(guò )学生可原谅吧老师(shī )的语气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋里头挑(🍎)骨头但(🤪)不能原谅吧他的不学无术(shù(🤘) )苏霍(huò )母林斯基也强(🌖)调只有一教(🛋)师的知(zhī(🐜) )识(🔅)面比学校教学大(😆)纲空阔(💸)得多他(🏵)才(🍽)能下(🌃)一界教学过程的精工巧匠(🔨)对(🚱)(duì(📭) )老师来(🗞)说(🎦)不(🦎)单要熟得不能再熟(🍗)所教教(🕊)(jiāo )材的都差不(🔺)多内容形成(ché(🐩)ng )求完整的知识体系还要(yào )加强(📸)业务继(jì )续进修和应用(🈸)广泛的学习(🔊)(xí )跟踪学(📝)科学(xué )术动(🕯)态打听一下新观点完全掌握新(💣)信息快(🍩)速更(🌔)新知识站(🍩)在(🌽)学科的前沿由经验型到科研型的转化(🧦)(huà )2教师(shī )既要有(🏩)广(😎)博的知识又通晓基本的(🥩)社会学(xué )科恐怕学科等(📻)方面(🍒)的知(zhī )识做到(❌)学识(😇)渊博(bó )具(🎻)体(tǐ(📯) )实施学校教育重视培养(yǎng )学生的综(zō(😥)ng )合素质和(hé )创新能力教(🍩)师的(🚁)博学多才是极为关键的伴随着教材(📎)的改革东北(běi )边(biā(👂)n )学科的(📈)联系日益可以提高文理(lǐ )相互渗透并且(qiě )教师应崇尚(shà(♋)ng )与别(bié(🎨) )的学(xué )科的沟通自然形成大教学观为学(xué )生创(chuàng )设(📅)开(🌴)放的教学(⚡)情(🥘)景注意(⏩)培养学生的(de )创新意识和能力教(jiāo )师的(🙏)知(🔢)识越(🎙)博学多(duō(🎇) )识(〰)越能(🗻)启迪(🔵)学(xué )生的创新(🥅)思维3教(🖖)(jiāo )师应具有教育科学理论修(xiū )养(🚸)苏霍姆林斯基(🔒)说(🏵)教师看不懂(🏐)心理学这就如同一(🏀)个心脏(zāng )专(zhuān )业医生不(bú )所了解心脏的构造科学(xué )的(⛔)教学需要科(kē )学(xué )理(🎪)论(✅)的(😲)指导教师要比较好的实施素质教育必须手(shǒu )中掌握(wò(🥏) )教育(🏂)学心理学和学科教学法(🕉)(fǎ )等基本知识教师不(bú )仅(😭)(jǐn )仅很(🥡)清楚教(🏣)(jiāo )什(shí(📓) )么(me )还(🕋)(hái )得清(📴)楚怎(🍊)么样才(🤙)能教和为啥你选这样的话教用科学的理(🚘)论去指导自己的教学二较弱的教学研究能力能力(lì )是指然(🌑)后影响(🎫)活动的效率使活(huó )动的任务未能顺利结束的一种个性心(xīn )理(🐵)特(😼)(tè )征教师不(🥤)仅仅(🗼)要有(📼)广(📇)博的知识还(hái )要(📊)必须具备(bèi )适应(🌂)适应学科特点的(🏠)教研能力1良好的语言表达能(né(🌜)ng )力(🎭)(lì )苏霍(huò(⏲) )姆林斯基提过教师的语言修养比较(👸)(jiào )大确定着学生课堂上的脑力劳(láo )动的(🍋)(de )频率(lǜ )语言表达是一切教(jiāo )育工作(zuò )者旅(🎫)游(🅿)必备的比(🥠)较多(👖)能(🤹)力导致条件的限制很(🌌)多(⏳)(duō )实事没法(fǎ )重(chóng )临需(😩)要(yào )教师凭着语言(🔺)表达把丰(🌚)富的(😰)知识(🚰)是从(có(🥜)ng )口头修习给学(📹)生这就具体的要求教师(shī )的语(yǔ )言准确(què )清晰(xī )更具学科性简明(♌)谙于本身逻辑性生动(😜)活泼(pō )具高形象性抑扬顿(dùn )挫具(jù )高安(ān )逸性2较高的(🕋)创新能力(lì )创新是一个民族的(⏫)灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具(🆖)有较高的科(🐩)(kē )技(jì )素养和创新(xīn )能力(🌗)是知识时(🐎)代对(duì )人才的(😥)基本(běn )要求要培养创新人(💉)(rén )才(👞)就前提是要科技创新型的(de )教师科(✝)技创新型的教师应该(gāi )是要(🐣)拥有(📚)(yǒu )打扎实的(🙈)基础知识广博的视野在内善于观察综合(💛)开(💭)拓新领域的能力(🔞)完(wán )全掌握创(chuàng )新知识的方法具有勇(yǒ(🈺)ng )于(yú )实践胆敢怀(🐩)疑和批判的学科精神(shén )擅于吸收掉比较(⏳)新教育科研(🗄)成果将其应用到教学中并不(💳)同见解都能够突然发现(🏩)科学(xué )有效的新教(📷)学方(fāng )法简单来(📇)讲教(🎷)师的创新能力以及独到眼光(👓)的(🚵)(de )见解(🛣)新颖的教法创(👑)新的思维显现的个性探索它的精神民主的意识(🍁)等3较强的组织能力组织能力是一(yī )个教师得到(dào )教育和教(🚥)学完(wán )成(Ⓜ)的保证严(🎷)重(chóng )缺乏组织能(🏵)力(lì )和指导(🌼)能力的教(jiāo )师(🐱)不(🛡)管(guǎn )其知识多么博识(shí )都没法结束教育(🔰)和(🛠)教(🌪)学任务1组织教学(🙆)的(🍕)能力教师能几乎全(quán )部学生的注(zhù )意身(😚)形灵活(huó )适(shì(🏗) )当调(🗿)节(jiē )进程重新活跃课堂气氛(🏬)压制(🗣)教学环境(👈)阻止学(xué )生的思维(🚡)发展学生(🥟)的创(chuà(🐍)ng )新能力(lì )以维护课堂教(jiāo )学秩序全面处理偶发事(shì(💀) )件(🛌)等2课外(🌆)活动的组(🥍)织能力课(kè )堂(📥)教学是(shì )率(🎎)先实(🌯)(shí )施素质教(✅)育注意培养(yǎng )学生(😔)创新思(🖍)维的主(⛔)(zhǔ )渠道开(🔬)辟出来第二课堂陆续开展丰富多(💬)彩的课外活动(🎋)又是积(jī(🚓) )极开展创新教(♒)(jiā(🥓)o )育培养创新人才的重要途径一个教师应有能力组(🗓)(zǔ )织和(🌝)指(🐨)导兴趣小(🏉)组参观考(🥚)察和社会实践活(💝)(huó )动有(🥡)能力组织讲座讲演展览表演制做去考(🚢)察(♊)竞赛撰(zhuàn )写报告和论(lùn )文等活(huó )动连成人(🛍)人(rén )参入自己抢先出手发挥(💃)特(tè )长(♓)凸显个性的全开(🕚)放(🆑)式(shì )学(xué )习氛围4研(🏻)究(🏀)能(🤓)力(🐉)教师要成为教书育人的专家拥有讲(🛃)演(🕣)教科研(yán )的复(fù )合型(❗)人才利用从教书匠(jiàng )向学(❇)者(🤥)型的转化研(🅾)究(jiū )能力是应具备什么(🥌)的素质之一1教(🌓)研(yán )工作能力把教学与教研增强(🍩)出声善于总(🏊)结经验自己的教(📛)学经(🐼)验(💀)对(duì )教(🕎)改中遇(🙄)到的问题接(💜)(jiē )受理(lǐ )论研究给出自己的见解终(🕺)致一路探索和发现(xià(🥨)n )自己新的教学规(guī )律教学方(👃)(fāng )法和模式2学(🤟)术研究能力目前教师的(🎀)教研较少的(🍻)只在在(zài )教材(🌜)的分(🎓)(fèn )析考试的(de )研究超出一些教学技巧(⛹)和教学经验的陈(🤖)述而对教学理论的研究相对(💁)(duì(👡) )于薄(🛸)弱之处缺(📀)乏对教(jiāo )学(🐞)的(😕)创造性思考教师只(🙄)有拥有学者型的(de )教(jiā(💱)o )师才能适应知识经济时代的挑战和素质教育(🛍)的发展(zhǎn )三(sā(🆒)n )较(🎿)高的职(zhí )业道德(dé )修(🐭)(xiū )养教(⚡)师(🕢)是人类灵(🍖)魂(📦)的工程师教(🖊)师的(de )职业道德素(💄)养改变着素质教育的成(chéng )功教师前提(🚮)是(shì )本(👘)身(🎈)纯洁高尚的道德修养忠诚(🔠)不(🍇)二人民的(de )教育事业模范(⛑)的不违背教师职业(yè(⛏) )道德标准无(⛑)比(🔊)热爱学生为人师(😩)表认真学习马列毛邓三个代表科学发展观自(zì )学党(😝)的教育方针和(hé )政策(cè )思想(xiǎng )上同党中央(yāng )保持(🧑)一(👖)致教师(🍏)应由(💰)得(🔝)结合热爱社会主(zhǔ )义(🎾)祖国(guó )民族团结奋发努力振(😱)兴中华的(🏺)教育弘扬中华民族传统(📍)美德和社(🐎)会主义(yì )道(🔻)德情(qíng )操的(🌧)教育接受社会(huì )发展(zhǎn )规(📇)律和观(guān )点(🔃)的教(jiāo )育进行科(🚙)(kē )学人生(📃)(shēng )观世(🥤)界观的教育(yù )四敏锐的(de )时(shí )代意识要可(🔹)以更新教育(⛪)观念联(lián )合国教(jiāo )科(🛤)文(wén )组织将(jiāng )学会认知学会(huì )做事学会达(📲)成生活和学(❄)会生存(🤰)称为(Ⓜ)现代(dà(🍲)i )教(📩)育的四(📊)根(gēn )支柱利用(yòng )教育(🍿)的现代化关键是教育观念的现代化(huà )应树立(💞)以人为本的教育(🐑)观念尊敬(💌)学(🌒)生的人格(💊)兴(xìng )趣爱(📴)(ài )好十(😫)分(💼)尊重(👔)学生(🗻)的(🦍)自由发(🏉)展谦让学生的首创精神(🚧)发挥学生的(💼)主体作用开掘(jué )学(🚰)(xué )生(shē(🉑)ng )的人(rén )类创造才能感(🤾)教师的劳动(dòng )是(shì )一(yī )种复杂(😅)的忙碌不堪的高智能艺术性(🎨)的(de )劳(láo )动不(🍥)是什么简(🐦)单(dān )的(😂)机(jī )械的简单重复性(📢)劳动有了对(🍷)教师素质的(🗂)要求那(📁)你我们对教师(🌛)提一级工资带(🚹)薪休(xiū )假的怨气变会消失无踪(zōng )了(🛡)教(💵)(jiāo )师的言行举止是幼儿我模(🤺)仿的榜样对幼儿起(🕣)着潜(👺)移(yí )默化(huà )的(⛲)作用我怀疑另外(🤴)(wài )一(💖)名合格的幼儿教(🎞)(jiāo )师需要具备以下素质1要有执(🖕)着(🐰)(zhe )爱的事(😮)业心(xīn )幼儿园(yuán )的日常工作是(🌋)琐粹和如此平凡的同时情(qí(🚄)ng )况又是空前复杂的有时孩子的行(📣)为会出现问题有时孩(🤯)子的生活(🏌)又(yòu )要(yào )教师特殊的方法的照顾在这样的话(🎦)十分(👟)艰巨的工作下(📓)许多(duō(🔀) )教(🎹)师不(bú )由(🍹)得会出现烦燥(zào )情(🏚)绪而这个(📗)情绪会(💗)传达给敏感的孩子(🔇)使他们感觉道(👔)焦虑不(bú )安(🌒)因此(cǐ )教师(🈶)应(yīng )该(gāi )对(duì )幼儿教育工作的(de )特点有一个真确的认识有(👘)充(chōng )分的准备不畏艰(jiān )难(nán )一(🛤)直保持一颗执著(😫)的事业心(🔦)(xīn )2要自信(xìn )自(😪)尊自(zì(🔁) )信(🏂)自尊是(🍎)现代人应该拥有的个(🆚)性特征一个对(🎫)他工作没(🌘)有(yǒu )信(🤫)心消极懈怠(dài )的(🚆)人是无(🚺)法做(🈹)好工(🐣)作的幼儿教师自身(🎡)充满自信自尊的(💥)人格如何处理问题时也(🥃)态度出自信都将炎(🕺)症感(🍿)染幼(yò(🎇)u )儿给幼儿树立(lì )道德(dé )一个良(🤸)好的(📟)我模仿榜样3要有良好的自(zì(🕧) )我形(xíng )象和个(gè )性品(🔒)质幼(yòu )儿(👷)可是年龄稚幼(🏄)但也(🗳)就是喜(📧)欢美好和幸福的形象孩(🗞)子们会说陈老师真(➗)(zhē(🍈)n )好看和妈妈一(🔞)样在他们幼(yò(🌌)u )小的心(🚳)灵中(💄)教(jiāo )师什(🐴)么都懂其(🗳)形象(➗)在他们眼中(🈂)无(wú )比魁(kuí )梧老师(shī )是(🔎)幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位置一般说来在父母(mǔ )以前(👽)并且教师要出奇从严(⚓)要(yào )求(🏾)每一(🥖)句话每一个(📃)行动都会给孩子(zǐ )带走深刻(🌍)的印象孩子(🧜)们就是喜(🏁)欢谈吐大方十分亲切比(🏝)较活泼(pō )穿(chuān )着得体的教师因此教(😅)师要(yào )特(🍑)别注意自(💲)己的(de )仪表和举止4要有爱心和童(🐁)心教(😧)师(shī(🈚) )不光要爱漂(piā(🤣)o )亮(liàng )的孩(🎣)子(👹)(zǐ )也爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子(zǐ )不单(⬜)(dān )爱精明的孩(🧛)子也爱(ài )发(❗)展速度(🈵)极快(👓)甚至(zhì )连迟(🌲)(chí )顿的孩子不仅仅(jǐn )爱很(hěn )听话(🐃)的孩子也爱(🚄)天真可爱的(de )甚至有(🐯)许(xǔ )多问题(📶)行(➗)(háng )为的孩子不(🐬)仅爱家庭背(😽)景富裕社会地位(🕥)高的(de )孩(hái )子也爱平民(⛓)甚至连家境贫寒的孩(🎩)子童心是教师另(💖)一(⏪)(yī )条通道各(🥁)个孩子的心灵世(🕋)界的桥梁一位(💬)好的幼儿教(🌄)师往往是幼儿的忘年交是幼儿群体中的一(📩)分子他们(🥚)一直保(bǎo )持了(❤)一颗(📸)纯(🖲)真(♟)无邪的童心积极(jí )参与孩子(zǐ(⏹) )们(🏁)的各种活动和他们(👹)一起游戏讲讲故事说悄(📷)悄话在这样(🌷)的人(🗨)人(🍆)平等的关系中教师就也能和幼儿(é(🌯)r )互相(xiàng )间才能(😍)产生情感上的交流可能会在幼(🧞)儿内心(xīn )影起共鸣同时(shí )教师会在生活中才发现每一(🐀)个孩子(🥇)身上的(de )闪光点从(🌍)(cóng )而(🏮)非常爱孩子由此教(🚆)师的教育(🦃)工作就(🔛)有了良好的基础5要有较强(🗯)(qiáng )的沟通(tōng )能力教(jiāo )师要用(🍞)语言和非语言的意思是关注给予和热情(qíng )鼓(✳)励幼(⛵)儿的谈话如教师关注(zhù )地用(yòng )目(🦃)(mù )光(🥚)注视(shì )幼儿(🚡)(é(🌷)r )用点头抚摩孩子(😔)来表示帮(🤖)助(🏯)和鼓励和对孩(hái )子(zǐ )谈(tá(🦄)n )话(🥫)的兴趣(😙)使幼儿突然(⚪)感(gǎn )到(🦉)(dào )老师很就是喜(😁)欢听(🔋)我说完教(jiāo )师在认(rèn )真地倾听孩子开(♏)口说话(huà )时(🎎)一定(dì(🛹)ng )要耐心体贴揣磨和理解(🌝)幼(📡)儿语言中所所蕴含的的意义在(zài )与孩子(✳)沟通交流(🍲)的(de )时(shí )候也可(kě )以不(🧦)表达自(zì )己的思想和情绪(💨)使幼儿清(qīng )楚教师的想法(fǎ )如在讲童话故事的(🐴)时候一个孩子还(hái )老不打搅别人(🚥)会(😅)影(💝)响以外小朋友听故(😢)事教师的确当听(🐑)我讲童话时打搅别人别的地(🖨)方小朋友(🆑)就不是(🤬)那么容易听了故事你自己也能听(🎹)见这让我(wǒ )总觉得(⚓)很(🐘)惊讶(yà )6要有(yǒu )较强的(🌪)组织(🚨)教育活动(🙈)的能力教师要想给(gěi )孩(hái )子(🅿)一杯水(shuǐ )自己必须要有一桶水幼儿教(💔)师要有丰赡的(🌰)专(🎧)业知识(🐪)和技能技(jì )巧在设计教(🐲)育活动时都能够依据幼(yòu )儿的思维特点马上(🛫)(shàng )准(🍋)备大量(liàng )的教学具让(💰)他们动脑思考(❗)动口充(chōng )分调动众(zhò(👳)ng )多(duō )感(🎚)官以得(dé )到启发诱导的和(hé(🎮) )扩散(🖌)出来(🚱)式的提(🦂)问形式(🎡)释放幼儿学知识的愿望要变让我学为我要(yào )学(🚱)真正无法形成以教师为主导幼(🤤)儿为主体(🐍)(tǐ )的正确的(de )师生关(🎁)系7要有(yǒu )自学能力幼儿教师要不(🚓)时地吸取(qǔ )新知(😅)识学习新技(😬)能开阔眼界增强(🤺)自身(👪)的素(🍑)质(🏈)以跟上时(🔴)代(dài )的变化2大专招生越(✨)来(lá(🛐)i )越没有门槛大专(zhuān )院(🐞)校的老师还(🕗)您好很欢喜回答(🎡)我您的问题我是(📹)大专院(🚎)校老师我一直如(✋)果说我是大(dà(☔) )学老师实际上也(yě )确(🕣)实是我(wǒ )怀疑大专院校的老师全部这(🧐)(zhè(🔷) )个(🕑)可以(yǐ )被称作(🔖)大学老师(shī )接下来的说说我的(🔩)理由01从高校的分类来看从高(gāo )校的(de )分类看大学(xué )分为本科和高职专科(🌼)大专(🛍)院校都属(shǔ )于高(gāo )等职业教育也(🍉)(yě )都属于高校(xiào )层(🐙)次而大(🎣)专(🏀)院校的老师那(👍)就(🛁)是大学(🐎)老师(🎵)这个是如(📱)果说(shuō )的02从(🎓)大专(🥣)院校(xiào )老师的实际(👯)来看(🗯)的确(què(🥋) )学生现在(zài )考个专科院校相(😻)对于比较容易门槛低了(le )很(🕚)多有(♿)的甚至(zhì )连很高很高但是大专(zhuān )院校招(🔚)聘老师的要(yà(🐢)o )求一般(👌)的确算低大多数(shù )特(🎥)别要求全是硕士学历(👄)也有部分招(💴)聘岗(gǎng )位是博(bó )士(🧗)是(🚊)可以这样说学生(🍟)直接进(jìn )入专(🈵)科院(🧟)校门(mén )槛(🙊)却不是高(🗾)但(dàn )大专院校(🕛)对(duì )老(🔜)师的(💋)招聘要求我还是不低的(🤱)03大专院校的老师不能放松(🤶)学习(🍷)要不断提(🚡)升教(jiāo )育教学(🍛)水平在大专院校(xiào )工作了好几年慢慢的的(🍕)有了那样(🐎)的话一些(🏵)体会(🌖)(huì )而(ér )不我们(men )花了很多时间准(🏓)备的(👤)上(shàng )课内容但学生由于从小就是没有能养成养成良(🖱)好(hǎ(🔤)o )的学习(🎍)习惯另外基础差很多都不(⛸)愿(yuàn )意(yì )去学日久天长老(🗜)师(🤮)们在(zài )教学上也会掉以(🙁)轻心甚至没(méi )有了初为人师(🕜)时(shí )对教学(xué )工(gō(🥓)ng )作的激情我想这也也(yě )是你在(zài )问题里提醒我们大专院(yuàn )校老师的注意方(🛠)面肯定不能毕竟学生学(🐰)习(⤵)(xí )积极性不够就放松(sōng )了(❤)我们(🏯)的(de )要求(📱)才是老师应该(🥕)要不断提高自(zì )己的教育教(jiāo )学(xué )水平结(🏩)束(🎉)语(📘)总的(de )说来无论是从高校的分(fèn )类而言肯(🍯)定从大专院校(🧑)老师(🔢)的实际判断大专(🚞)院校的老(lǎo )师就是大学老师这也毋庸质疑其实才是大专院校的(🍼)老师也要不断加(🚔)强学习不断提高自己不(bú )能(🤸)不能因为学生不不愿(yuàn )意学就(jiù )心情放松了(le )对自(zì )己(jǐ )的要(🐠)求(🥇)朋友(yǒ(🔌)u )们怎么(⚓)知道欢迎(yíng )评论分(fè(🤫)n )享(📬)我(wǒ )是高校教师查哈(hā )教育领域话(📇)题也时(🗝)常(📼)爱分(🥧)享(🈸)对教育领域查找(😥)问题的观点和看法要是您也不喜欢请了解我我(🆓)相信总有(👾)大(dà )家感兴趣的话(🍫)题期(🔚)待中约定(dìng )交流3高校女教师副教授想转行政岗这一步不(😿)DANGER这是危(🤒)险的的想法我一些(📙)地好像听说机关里发(☕)展(🕉)(zhǎn )希(xī )望破灭及时(shí(🌂) )又回到(🍏)二(🙇)级学院(🧚)当老师(🖋)的应该还没以前见过题主那样的势向而动的我有个朋友(yǒu )以(yǐ )前是一(✊)所(🏈)(suǒ(⛎) )大学机关(guān )里的科长大概是在教(🍨)务处畜牧兽医相关(🛅)专业实践教学(🤽)(xué )管理(🔉)以前学历是(shì(🎪) )硕(💜)士到(🔍)40岁时(🚰)仍然没能晋升副(🚣)处级(👖)及(jí )时恍悟(🌴)回到二级学(xué )院工作并脱产学(xué )习(📤)念(🎁)(niàn )了博士搞了不少发明创造成果获得转化(huà )应用并获(🚹)得(🧜)两项省部级科技奖在(🌜)50岁(🥉)时(shí )评上了教授(shòu )现(❌)在放下(🚧)心来讲课带(✳)研究(📟)生(shēng )精(✉)神状态很不错这(⏸)些朋(🥄)友(🔠)也很很(hěn )励志愿意题(📧)主学女老师如果(🚁)没有(🛥)在(zài )家庭花(🎍)精(🏽)力(🧝)多(🥄)(duō )确实(🔜)是这(💈)个可(🔄)以平(🗳)心静(💉)(jìng )气地接受副教授的职称好(🕍)好的地教(🏦)书(shū(✝) )育(yù(❎) )人(🍞)开心(🔨)地自己(jǐ )的(de )生活