简介
高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：爱婷/廖丽伶/伊晓莉/黄英英/叶玲/黑龙/
- 导演：George/Raminto/
- 年份：2021
- 地区：欧美
- 类型：谍战/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,国语,日语
- 更新：2024-12-24 09:50
- 简介：1高校教(📫)师(💤)应该具(📠)备(👯)哪些能力2大(👞)专招生(💠)越来(lái )越没(🍼)有门槛大专(zhuā(✊)n )院校(⏩)的老师(⏲)(shī )还3高(gāo )校女教师副教授想转行政岗这一(yī )步(🕥)不1高(🔨)(gāo )校教师应(🌀)该具备哪(nǎ )些能(né(🛥)ng )力一良(liáng )好(🧚)的思想品德的文化素(sù )质包(bāo )括(kuò )精深的学科专业知识广(guǎng )博的文化(huà(🐲) )知识和教学理论基础1教师应专(zhuān )精自己的学科(kē )具有功底扎实(shí )而渊(📦)博(bó(🌹) )的知识马可连柯(💽)(kē(🐕) )说过(💐)学生可原谅吧老师的(🙊)语气严厉(🥋)刻板(🤚)甚至还鸡(🦏)蛋里头(🍏)挑骨头但不能(🔉)原谅吧他的不学无术苏霍母林斯基也强调(🥖)只有一(yī )教(🕳)(jiāo )师(🛩)的(👈)知识(shí )面比(bǐ )学校教学大纲空阔得多他才能下一界教学(xué )过程的(😅)精(🍜)工巧(🥤)(qiǎo )匠对(duì )老(🎰)师(🌫)来说不单要熟得不(🏘)能再熟所教(🗨)(jiāo )教材(👎)的都(🚚)差不(🛬)多内容形成求(😰)完(🕑)整的(de )知识体系还要(yào )加(jiā )强业(♉)务继续进修和应用广泛的学习跟(👵)(gēn )踪学科学(🦉)术动(dòng )态打听一下新观点完全掌握新(xī(🕘)n )信息(xī )快速更新知识(shí )站在学科的(de )前沿由(🏈)经验型到科研型的转化2教师(📘)(shī )既(🎼)要有广(♎)博的知(🏺)识又通晓(🦕)基(jī(💲) )本的社会学科(😓)恐怕学(xué )科等(🏕)方面(mià(🍜)n )的知识(💌)做(zuò )到(🏋)学(🖖)识渊博具体实施学(🙊)校教育(💃)重视培养学生的综合素(sù )质和(💄)创新(🐠)能力教(jiāo )师的博学多才是极为关键的(➖)伴随着(zhe )教(🎩)材的改革东北(běi )边学(xué )科的联(🍆)系日益可以提高文理相互(hù )渗透并且教师应崇尚与别的学(xué )科的沟通(💗)自然形成大(🤹)教学观(🔸)为学(🤺)生创设(😋)开放的(🌵)教学情景注意(⛺)培养学生的创(🍋)新意识和(🗝)能力教师的知识越博学多(🛌)识(⚓)越能启迪(😥)学生(🔯)的创新思维(🕑)3教师应具(jù )有(yǒu )教育科(🙁)学理论修养(yǎng )苏霍姆(🥕)林斯基说教师(😺)看(kàn )不懂心理学这就(jiù(⤵) )如(rú )同一个(😮)心(😻)脏专业医生不所(suǒ(⛓) )了解心脏的构造科学的教学(🎴)需(🚸)要科学(xué )理论的(de )指导(🤡)教师(shī )要比较好的实(shí(😝) )施素质(zhì )教(🏅)育必(😫)须(😁)手中(🗳)掌握教(jiā(🚗)o )育学心(xīn )理(lǐ(⏸) )学(👆)和学(🎗)科教(🔂)学法等基本知识(🎷)教师(💎)不仅仅很清楚(🍬)教什么还(hái )得清楚(🦇)怎么样才能教(jiāo )和为啥你选这样(📤)的话教用科学的理论去指导自己的教学二较弱(ruò )的教学研究能(🍜)力能力(lì )是指(😹)然后影(🏇)响活动(🕺)的效率使活(👎)动的任务未(wèi )能顺利结束的一(💕)种个性心理特征教师不(bú )仅仅要(👇)有广博的(🛥)知识还要必须具(jù )备适应适应学科(👸)特点的教(🕊)研能力1良好(hǎo )的语言表达能力苏霍姆林斯基提过教师(🏗)的语言修(💱)养比较大确定着(🌩)学(📜)生课(📅)堂上(shàng )的(🗜)脑(🍄)力劳动(dòng )的(🌙)频率语言表达是一切教育(yù )工作者(🌫)旅游(🧓)必备的比较多能力导(dǎo )致条(tiáo )件的限制很(hě(😬)n )多实事(🧥)没(méi )法(🌿)重临需要(🕟)教师凭着语(➗)言表达把丰(🧖)富的知识是从口头修习(🏈)给学生这就(🐌)具体(🐼)的(💹)要求教师的(de )语言准确清晰更(🚏)具学科性简明谙于(yú )本身逻(😦)辑性生(🍆)动活泼具高形象(xiàng )性抑扬顿挫(🗺)具高安逸性(🛎)2较高的(de )创新能(🕐)力创(🕑)新是一个民族的(🚘)灵魂是一个国家繁荣兴旺的不竭的动力具有较高(📤)的(📏)科技(jì(👻) )素养和创新能力(👊)是知识时代(dài )对(duì )人(👶)才的基本要求要培(péi )养创(chuàng )新(🔣)人才就(jiù )前(🐛)提是要科技(🤽)创新型的教师科技创新型的教师(🎻)应该是要拥有打扎实的基础知识广(😚)博的视野在内善于观察综合(🥅)开拓新领域的能力完(🕢)全掌握创新知识的方法具有勇(😆)于实践胆敢怀(huái )疑和批判的学科精神擅于吸收掉比(🔗)较新教(jiāo )育科研成果将其应用到教(⬇)学中并不同见(jiàn )解都能够(gòu )突然发现科(📁)学有效的新教学方法简单来讲(🍦)教师的(♓)创(🛄)新能力(lì )以及独到眼光的见(jià(⛑)n )解新颖的教法创新的思维显现的(de )个性探索(✝)它(📒)的精(🌰)神民主(♊)的意(yì(🌐) )识(😜)等3较强的组(🚈)织能力组(zǔ )织能力是一个(🦈)教师得到教(jiāo )育和教学(🛷)完成的保(bǎo )证严重(👖)缺乏组织能力(😸)和(🐼)指导(dǎo )能力的教师不管其知识多么(🔌)博识(📹)都没法结(jié )束(☕)教育和教(💬)学(👕)任务1组(zǔ(🖥) )织教学的能(néng )力教师(🐀)能(néng )几(jǐ )乎全部学(🏵)生(⏩)的注(🐰)意(🔒)(yì )身形(🏩)灵活(🌞)适当调节进程重新活(huó )跃课堂(🚁)气氛压制教学环(huán )境阻止学生(🅱)的思维(🧙)发展学生的创(🎎)新能力(lì(🈺) )以维(🐤)(wéi )护课堂教(jiāo )学秩序(📱)(xù )全面(😬)处理(lǐ )偶(ǒu )发事件(jiàn )等2课外活动的组织能力(🕚)课(🚬)堂教学是率先(💫)实施素质教育(🚲)注意(yì )培养学生创新思维(wéi )的主渠道开辟出来第二课(kè(🏭) )堂(táng )陆续开展丰富多彩的课外(🏆)活动(dòng )又(yòu )是积极开展创新(⚡)教(⏪)育培养创新人(rén )才的重(🕐)要途径一个教师应有能力(lì )组织(😓)和指导兴趣小组参(🤩)观(guā(⚪)n )考(👾)察(chá )和社会实践活动有能力组(😴)织讲座(zuò )讲演(🛄)展览表演制做去考(kǎo )察竞(jìng )赛撰写报告(gào )和论文等活(💟)动连成人人参(💤)入自己抢(👰)先(xiān )出(chū(🎦) )手发挥特长凸(tū )显(xiǎn )个性的全开(😇)放式学习氛围4研究能力(🐰)教师(🕒)要(yào )成为(wéi )教书育人的专家拥(❇)有讲(jiǎng )演教科研的复合型人(🐉)才(cái )利用从教书匠向(❕)学(xué )者(🧡)型(🧚)的(😩)转化研究能力是(🚯)应具备什么的(🦃)素质之一(🍛)1教研工作能力(😘)把教(jiāo )学与教研(🍮)增强出声善于总结经验(😵)自己(🍹)的教学经验对教改中遇到的问题(🐐)接受(shòu )理论研究给出自己(🍲)的见解(🐬)终(🍺)致一路探索和发现自(zì(🚫) )己(jǐ(💳) )新的(de )教(🤱)学(xué )规律教学(xué )方(fāng )法和模式2学术研(yán )究能(néng )力(🐲)目(🦑)前教师的教(🙂)研较少的(🗳)只在在教材的分(🌏)析考试的研究超出一些(xiē )教(⚓)学(🐲)(xué )技巧和教学经验(👥)的陈述而(💷)对(🏫)教(🌅)学理论(🌑)的(🐻)(de )研究相对于薄弱(ruò )之(🎈)处缺乏(📨)对教学的创(chuàng )造性思(🤙)考(🌇)教师只(zhī )有拥有学者(🎛)型的教师才能适应知(💀)识经(📘)济时(👔)代的挑战(zhàn )和素质教育的发展(zhǎn )三较(jiào )高的职(🚰)业(🍟)道德修养(yǎ(📓)ng )教师是人类(✂)灵(🥈)魂的工(🃏)程(⏱)师(🛺)教师(shī )的职(zhí )业道德素养改变着素质(zhì )教育的(🐠)成功教(🍎)师前提是本(🕧)身纯洁(🐎)高尚(🎇)的道德修(➖)养忠诚(chéng )不二人民的(⛲)教育事业模范的不违背(😦)教师职(zhí )业(😇)道德标(biāo )准无比热爱(👒)学生(shēng )为(🎏)人(🍍)师表(✳)认真学习(💥)马列毛邓三个代(dài )表科学发(fā )展(🎭)观自学党的教育方针和政策思想(➡)上同(🎚)(tóng )党中央保持一(yī )致(💎)教师应由得结合热爱(⛔)(ài )社(💃)(shè )会主义(yì )祖国民族团结(🤳)奋(🅾)发努(nǔ )力(🚆)振(zhèn )兴中(zhōng )华的(👋)教育弘扬(😥)中华民(🌓)(mín )族(🕺)传统美德(dé )和社会主(zhǔ(🈺) )义道德情操的教(jiāo )育接(jiē )受社会发展规律和观(⬇)点的教育进行科学人生观世界(🐴)观的教育(🧘)四敏锐的时代意识要可(kě(🛵) )以更新教育观念联(🍘)合国教科(kē )文组(zǔ )织将学(🌘)会(📱)(huì )认(rèn )知学会做事学会达成生活和学(xué(⏬) )会(huì )生存称为现代教(🙄)育的四根支柱利用(🐦)教育的(🕣)现代化关(guān )键(🆕)是教育观念(🔶)的(de )现代化应树(shù )立以人为本(🛩)的教(⚪)育(yù )观(🍠)念尊(zūn )敬学生的(😮)人格兴(🥟)趣爱好(🌾)十分尊(🅱)重学生的自由发展谦让学生的首(🚬)创精神发挥学生的主体作用开掘(🎗)学生的人类创(🧦)造才能感教师的劳动是一种复杂的(🗿)忙碌不堪的高智能艺(yì )术性(🖊)(xìng )的劳动(☝)不(🐘)(bú )是什(shí )么简单的机械(🔡)的简单重(🍑)(chóng )复性劳动有(yǒu )了对教师(shī )素质的要求(qiú )那你我们(men )对教师(😿)提(🏵)(tí )一级工资(zī )带薪休假的怨气变(🏠)会(🔄)消失无踪了教(jiā(🌥)o )师的(⏱)言行举止是幼儿我模(🏣)仿的(🕜)榜样对(🎦)幼儿起(🚗)着潜移默化(huà(🏖) )的作用我怀疑另(👍)外一名(míng )合(🧝)格(🧕)的(🏁)幼儿教师需要具备以下素质1要有执(zhí )着爱的事业心幼儿(📁)园(yuán )的日(rì(✌) )常工(🕑)作是琐(suǒ )粹和如此平凡的同时(shí )情况又(🍐)是空前复(fù )杂(🤩)的有时孩子的行为会出(💗)现(xià(💫)n )问题有时孩子的生(shēng )活又要(🆕)教师特(tè )殊的方法的照顾在这样的(🧥)(de )话(🌏)十分艰巨的工(gōng )作下许多教师不由(👛)得会出(chū )现(📱)烦(fán )燥情绪(🌡)而这个(🕚)情绪(xù )会传达给敏(🎺)感(🌎)的孩(hái )子使他们(🔍)感觉道焦虑不安因(🛬)此教师(shī )应该对幼(🔁)儿教(😳)育工作的特点有(yǒ(🏍)u )一个真确的认识有(👷)充分的准备不畏(🎐)艰难一(yī )直(😾)保(bǎo )持(🏚)(chí )一颗执(🍯)著的(🎂)事(😁)业(🏰)心(🈷)2要自信(⏩)自尊自信自尊是现(📶)代(dài )人应(🎟)该(gāi )拥有(🔆)的个(💕)性(🧀)特征一(🏺)个对他工作没(méi )有信心消极懈(👛)怠的人是无法(🧥)做好(hǎ(🏓)o )工作(🐝)的(🚡)幼儿教(jiāo )师(shī )自(🎯)身充满(mǎn )自(📫)信自(🕧)(zì )尊的(❕)人格如何处理(🗣)问题时也态度(🍵)出自信都将炎症感染幼(⛑)儿给幼儿树立道德一个良好的我模仿榜样(🏗)3要有良好的(de )自我形象和个性品质(zhì )幼儿可是(🍣)年龄稚幼但也(🖍)就是(shì )喜欢(✍)美好(hǎo )和(🆙)幸福的形(⚡)象孩子们会说陈(chén )老师真好看和妈妈一样在他们幼(yòu )小的(🚰)心灵(🌷)中(🕐)教(jiāo )师什么都懂其(🚺)形象在他(tā )们眼(🐗)中无比魁梧老师(🍻)是幼(yòu )儿学习的榜样是敬慕和(🍝)祟拜(bài )的(🍇)对象老师的位置一般说来在父母(🌉)(mǔ )以前并且教师要出(chū(📈) )奇从严要求(qiú )每一句话(huà )每一个行动都(🆖)会给(⛳)孩子(zǐ )带走深(shēn )刻的印象孩(🤯)(hái )子们就是喜欢谈吐大方(🎦)十分亲(📃)切比较活(huó )泼(📊)穿着得体的教师因(📈)此(🎚)教师要特(🌊)别(bié )注(🗑)意自己的仪表(🕑)和举止4要有爱心(xīn )和童心教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相一般甚至于丑(chǒ(🆘)u )陋无比和有缺(quē )陷(🙃)的孩子不单爱精明的孩(💏)子也(☕)爱发展速(sù )度极快甚至(🍏)连迟顿(🧛)的孩子(zǐ(🐸) )不仅(jǐn )仅(🚖)爱(🤡)很(😿)听话的(de )孩子也爱天(tiā(😫)n )真可(kě )爱(à(🏸)i )的甚至有(🎠)许(🉐)多(duō )问题(tí )行为的孩子不仅(💲)爱(ài )家庭背景富裕(🤐)(yù(🕢) )社会地位高的(de )孩子也爱平(🌬)民甚至连家(🏛)境贫(🎒)寒的孩子(🈴)童心(💆)是教师(shī )另一条通道各(gè )个(👁)孩子的(👖)心灵(⛽)世界(jiè )的桥梁一位(wèi )好的(🚿)(de )幼儿教师(♒)(shī )往往是(🔇)幼儿的(😏)忘(wàng )年交是幼儿群体(tǐ )中的一分子他们一直保持了一颗纯真无邪(xié )的童心积极参与孩子们的(💇)各种活(💛)动和他们一起游戏讲讲故事(⬆)说(🙅)(shuō )悄(qiāo )悄话在(🕝)这样的人人平等的关系(xì )中教(📯)师就也能和幼儿互相间才能(🐶)产生情感上的交流可(🗻)能会(🤔)在幼儿内心影起(qǐ )共鸣同(tóng )时教师会在生活中才(😦)发(fā )现每一(🥢)(yī )个(gè )孩子身上的闪光(👑)点从(💧)(cóng )而非常爱孩子由此教(jiāo )师的教育工作(🤧)就有(🎺)了良好的基础5要有较(jiào )强的沟通能力教师(shī )要用语言和非语言(🔄)的意思是关注给予和(🈸)(hé )热情(🎫)鼓(⬜)励幼(yòu )儿(🥜)的(🦕)谈话如教师关注地(🌙)用目光(💊)注视幼(🕙)(yòu )儿用(🎳)点头(🥙)抚摩孩子来表示帮助和鼓(🚉)励(lì )和对孩子(zǐ )谈话(🌪)的(🎈)兴趣使幼儿(ér )突然(🚫)感到老师很就是喜欢(🛅)听我说完(⏯)教(❇)师(🔝)(shī )在(🍅)(zài )认(rèn )真地倾(🐂)听(tīng )孩(💵)子开口说(shuō )话时一定(🔸)要耐(nài )心体贴(💸)揣磨(🖱)和(🚈)理解幼儿语(👉)言中所所(🏨)蕴(🍪)含的(de )的意(yì )义(yì )在与孩子沟通交流(🚁)的时候也可以不表达自己的思想和情(qí(➗)ng )绪(🗽)使(😮)幼儿(🎌)清(🍯)楚教师的想法如在讲童话故事的时(🥟)候一个孩子(zǐ )还老不打(🐳)搅别人会影(😸)响以外小朋友听故事教师的(de )确(🦇)当听我讲(jiǎng )童话时(🎌)打搅(📟)别人别的地方小朋友就(jiù )不是那(📪)么容易听了故事你(🚘)自己也能(📦)听见这让我总觉得很惊讶(🧙)6要有较强(qiáng )的组织(zhī(🎻) )教育活(🍓)动的能力(lì )教(🕸)师要想给孩子一杯水自(zì(🎈) )己必须(🌧)要有(🗄)一桶水幼儿(🚕)(é(〰)r )教师要有丰赡的(💘)(de )专业知识(😊)和(hé )技(jì )能技巧在设计教育活动时都(💆)能够(💙)依(yī )据(jù )幼儿的思(🚩)维(wéi )特点(⏯)马上准(🖲)备大量的教学具让他们(🚬)动脑思(sī )考动(🛥)口充分调(🏧)动众(⛎)多(🐅)(duō )感(🐦)官(guān )以得(🏋)到(🙆)启发诱导(dǎo )的(🦏)和扩散(🎦)出(chū )来式的提问形式(shì )释(🙀)放幼儿学知(zhī )识的愿望要变让(🔦)我学为我要学真正无法形成以教(🕝)师为主导幼儿为(🍶)主体的正确的师生关系7要有自学能力幼儿(🥇)教(👴)师要不时地吸取新知识(shí(🧀) )学(📼)习新技能开阔眼(yǎn )界增强自身的素质以跟上(🏯)(shà(🌸)ng )时代的变化2大专(🐫)招生(🍠)越来越没有门槛大专(🖱)院校的老(🗂)师还您好很欢喜回答我您(ní(🔓)n )的问题我是(shì )大专院(yuàn )校老师我一直(📵)如果说我是(shì )大学老师(shī )实际上也确实是我(🥧)(wǒ )怀(🏾)疑(yí )大专院校的老师(🍔)全(🏇)部这(🏝)个可(kě )以(🥑)被称作大学(xué )老师接下来(🍐)的说说我(wǒ )的(⛔)理由01从高校的分类来看(🛷)从(cóng )高校的分类(🛍)看(🗡)大(dà )学(xué )分(🛋)为(🏆)本科和高职(🌁)专科大(🤟)专院校都属于(🥑)高等职业教育也都属于(🍐)高校层(⏩)(céng )次而大专院校的老师那就(🙃)是大学老师这个是如(🧒)果说的02从大专院校老(lǎo )师(shī )的实(shí )际来看的确学(🚲)生现在(🅱)考(🗑)个专科院校相对于比较容易(👸)门槛低(🏬)了(🈶)很多有的(👔)甚至连很高很(hěn )高但是(🉑)大专院(yuàn )校招聘(💈)老(🚝)师的(🖲)要求一(💶)(yī )般(bān )的确算低大多(duō )数特别要求全是硕士学历也有部(💌)(bù(🏗) )分招聘岗位是博士是可以这(zhè(🚞) )样说学生直接进入专(🐔)科院(yuàn )校门槛(🗑)却(📳)不是高但(🎄)大专院(💕)校对老师的(de )招(🛅)聘要求我还(⌚)是不低的03大专院校的老师不能放松学习(📔)要不断提升教育教学(👽)水平在(zài )大专院校工作了(le )好几(🧠)年(🥙)慢(😚)慢的的有(yǒu )了那样的话一些(😃)体(tǐ )会而不我(🐵)们(🧙)(men )花了很(hěn )多时间准备(🧟)的上(🖋)课(kè )内容(🔖)但学(xué )生由于从小就是没有(yǒu )能养成养成(🐰)良好的学(😔)习习惯(🐻)另外基础差很多都不愿意去(📁)学(xué )日久天长(🥑)老师(🐅)们在教(📖)学上(☔)也会(🏳)掉以轻心甚(😰)至(🌛)没有(🍃)了(le )初(chū )为人(👜)师(🌖)时(🔝)对教(😃)学工作(🤩)的(de )激情我想(🔪)这(🎽)(zhè )也也是你在(zà(🎽)i )问题里(🗡)提醒(🌒)(xǐng )我们(🚞)大(dà(🥀) )专院校老师的注(🤕)意方面肯(kě(🧓)n )定不能毕竟学生学习积(jī )极(🐑)性不(⛸)够就(jiù(👄) )放(🐆)松了我们的要(🦃)求才是(🗃)老师(shī )应(📁)该要不断提高自(zì )己(jǐ(🔗) )的(de )教育(yù )教学(🌄)水平结束语(yǔ )总的(🔢)说(shuō )来无论是从(cóng )高(gāo )校的分类而言肯定(🐕)从(cóng )大专院校老师的实际判(pàn )断大专(🥂)院校(🧣)的老师就是大学(🏉)老师这也(✴)毋庸质疑其(🐜)实才(📭)(cái )是大专(👰)院校的老(🀄)师也要不断加强学习(👟)不断提高自己不能不能因为学生不(📵)不愿意学就心情放松了(le )对(😦)自己的(de )要求(💑)朋(pé(😀)ng )友们(men )怎么知道欢(🤣)迎(yí(🥓)ng )评论分享我是(shì(👯) )高校教师查(chá )哈教育领域(💿)话题也时常爱分(🔃)享对教育领域查找(zhǎo )问题(🚡)的观点和(🧑)看法(🥡)要是(shì )您也不喜欢(huā(👣)n )请了解我我相信总有(🔂)大家感兴趣(qù )的话(💚)题(📌)期待中约定交(🥉)(jiāo )流3高校女教(🎱)师(shī )副教授想转(🈹)行政岗这一步不DANGER这(zhè )是危险的的想(👗)法我一些地好像听说机关(guān )里发展(🍑)希望破(🥞)灭(🥘)及时又回到(😕)二级学院(👧)(yuàn )当老师的应该(😫)还没以前见(jiàn )过题主(zhǔ(🕚) )那样的势向(😧)而动的我有个朋(péng )友以(🏣)(yǐ )前(⛏)是(🐖)一所大学机关里(🌏)的科长大概是在教务处畜牧兽(shòu )医相关专业实践教学管(👉)(guǎn )理以前学历(lì )是硕士到40岁时仍然没能晋升副(fù )处级及时(🎩)恍悟回(huí )到二级学(🎱)院工作并脱产(🍿)学习念了博(📪)士(shì )搞了不少(🥂)发明创造成果获得(🤳)转化应用(💻)并获得两(🌗)项省部级(jí )科技(jì(🤵) )奖在50岁(suì )时(shí(🔄) )评上了教(👡)授(✍)现在放(♊)下心来讲课带研究生精神状态很不(🍀)错这(🌱)些朋友也很(🥏)很励志愿意(yì )题主(🔊)学(xué(🆒) )女老(💳)师如果没有在(👇)家庭(💍)花(huā )精(jīng )力多(🦗)确(📝)实是这(🏔)个可以平心静气地接(jiē(🐵) )受副教授的职称好好的(🐡)地教(📵)书育(🔗)人开心(xīn )地(🏞)自己的生活(huó )
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