简介
你眼中的父亲是什么样的6
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Jitka.Cerhova/Ivana.Karbanova/
- 导演：Luca/Bercovici/
- 年份：2016
- 地区：印度
- 类型：恐怖/言情/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中(💅)的(🗽)(de )父(🏄)(fù )亲是(🔬)什么样的2孩子(🙉)遇到(dà(📆)o )事情父亲永远都是责怪他是什么1你眼中的父亲是什么样的我眼中的父亲(qīn )是什(shí )么东西(🦀)样的他为人正(⏫)直善良温和待人宽容大度工作(🐘)上敬业爱岗(👗)对母亲(✴)恩爱非(🛸)常对儿女(👽)关(🔐)怀慈(🍗)(cí )爱(💃)有担(🎮)当有责任心(🆔)是我们(😩)心中最完美(🦋)(měi )的艺术品父亲(qīn )2孩子(🎷)遇到事情父亲永远(🏇)都是责(zé(🧕) )怪(😹)他是(shì )什么爸爸(😌)这(zhè )是我这一次(🙇)考试(🏌)(shì )的成绩才(🍥)98分你(nǐ )怎摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每(🛶)次都拿第一(👎)爸(🥛)爸我刚才摔了一跤你怎摸那就(🗣)笨连走路都不(bú )会很(hěn )熟悉的(😕)场(🎩)景有没在(⏮)多数人的印象中有(🔷)一种家庭教育叫(🔲)你什么都(dōu )不行的话别人家孩子永(🔵)远(yuǎn )不会(huì )杰(📘)出(chū )的为什么有(yǒu )些(🕢)家长偏向于(yú(🕠) )责怪孩子而不是鼓励孩(🎤)子可能他们小时候就是这过(guò )来的心(🖤)理学上说原生家庭对一个人的影响是不知不觉中的因此几(jǐ )百年而宏(♈)阔的(de )当我们(🌩)一(yī )声啼哭(kū )的(💯)(de )那一刻起就终归了(🕶)我们(men )要与原生家庭(👜)才(🍊)能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊从我们出母胎的那一刻就(🍼)也结(jié(🌜) )束在我(🧢)(wǒ )们慢(👾)慢的的成(ché(🍑)ng )长过程中我们简(jiǎn )单的方法是从养育好者身上(🐣)悟出(🌎)了要如(🥗)何说(🧖)(shuō(🏔) )话如何处(chù )理事(🕕)(shì )情(🥍)该如何遇上社(🍎)会如何能(🏈)跟(gēn )他如(rú )果(guǒ(🍮) )没有说一(🔮)个孩子从小到大就在一种打击(🧦)之式(💶)教(🐾)育的家庭环境中生命成长(🥘)(zhǎng )假如他自己也认同这些教(jiāo )育那就成年那(nà )以(😕)(yǐ )后100的会应(🕖)用(🏐)方法到自己的子女教育上如果不是他(🕰)自己(jǐ(🤷) )不认同而(🥗)且不停地的全盘(🐣)肯定(dìng )自己的养(📑)大者(zhě )那(😠)你(nǐ )这种完全否(fǒu )定就会(🏛)像自我责备一般让(rà(🍓)ng )他(🥔)牢(láo )牢地记好自己(jǐ )最不喜(xǐ )欢的生养者的言行并渐渐反展(👷)成自(zì )己最不不(🗒)喜欢(👂)的样子而这两种情况下教育出的(🦇)孩(hái )子成年完了他(tā )对(🛄)孩(há(📎)i )子通过(🏪)绝对否(fǒu )定式教育的(💃)可(🐸)能(néng )性是的很大的所(🙆)以在日常(🕗)教育孩(💩)子的过程中待人接(💨)物与(yǔ )人相处随时觉察到(⛎)自己的(📱)言行(🎵)可(💈)以指导发现自(zì )己是否是被了(👪)无论是原生家庭的不良影响(🎓)如果没有(yǒu )才(cái )发现了(🍍)分析(🈯)试图换个角(🥈)度(🗿)看看问题慢慢改变自己的性格(gé )在我(🎇)(wǒ )们的(de )社(🍚)会文化中不少(shǎ(🗿)o )家(jiā )长误解了激将法(fǎ )的正确打开谦(qiān )受益(yì )谦受益这句话大家都很熟悉(xī )不少家长(🛍)考虑到(dào )担(🍆)心那夸(🏟)奖会(🎢)(huì )使孩子自满踏步不前(qián )索性(⛄)中(zhōng )选(🕛)择不夸赞孩(💤)(hái )子而是(shì )拿(💼)别人家的孩子作(🔤)比较好或者是(💾)质疑自家孩子的努力(lì )的(🔀)或是吹(👱)毛求疵也可以是一(⏺)脸严肃最好不要高傲有一些家长似乎从来(🔸)没有想(🌑)到(dào )过正面估(💥)计自(🚤)家孩(👍)子吝啬于公开表扬孩子并(bìng )变(🏠)着法儿激将法说(🕑)白激将法(🚤)那是(🌈)凭借人的自尊心(📲)(xīn )和逆反心理有利的一面以(yǐ(🌒) )刺激的搅起其(qí(🔢) )不服输的情绪将其潜(👰)能发挥(huī )出(🔵)来(📵)不出来最终达到达(dá )到别样的的去(🔆)说服效果但这样的方法的应用是要看对象环(huán )境和条件(🛋)的因此(📟)要(⏪)注意掌握分(fèn )寸(😣)肯(kěn )定不能(😞)操之过(🔮)急(jí )也没法过缓(huǎn )不(bú )然会能够得到而(🔒)是的(de )结果不少家(jiā )长(zhǎng )我以为激将法是(📒)一直否定孩(🔉)(hái )子(💜)以(yǐ )提升强(🆎)烈的刺(🈂)激他(👚)的目的但他这种一(yī(🏏) )直绝对否定的(de )教育(yù )更(gèng )准确的说是(shì(🤾) )一种打(📌)击之(zhī )式教(👧)育不仅不一定(🍩)(dìng )能燃起孩子的斗志(🕌)还肯(📀)定使孩子到那时变(🌹)得(🥙)异常很自卑感没了斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯(🍠)定(🖌)可能导致孩子心(🕜)理扭曲起(🐸)来对孩子(🚩)建(jiàn )议使(🔋)用(yòng )激将法前提是家长(🎸)曾(🦅)经大肆表扬过(guò(⏬) )孩子(🚃)当(dā(👣)ng )然(rán )过孩子也就是说肯定(dìng )和受到刺激双管(🙉)齐(qí )下才能能够起到作用(yòng )有(yǒ(🐗)u )时候可(⏭)能是恨铁不(🧚)成钢也可(kě )能是对孩子(🌂)期望值(zhí )太高(gāo )却不了解孩子的(de )实际能力还有可能是虚荣心太重望女成凤望子成龙望女成凤是很多家长的真实想法但并(🐨)也不是全(🛰)部的家(☝)长都很(🛵)自己的(🔋)孩子大部分(🙊)的而(ér )且忙碌不堪自(😦)己(🐆)的工作缺(quē )乏沟(🎽)通也(yě(🚫) )可以(🐫)自己小时候有曾经的未(🐝)基(👁)于的(⏬)愿(🏣)(yuàn )望将(😬)孩子其为自己(📆)(jǐ )的私有(yǒu )财产理想(xiǎng )的继承者而对孩(📺)子抱有极大(dà )的期望(🕢)甚(shèn )至连(🧗)有(🛶)点过(guò )于(🧓)理(lǐ )想化但他他(tā )们却(🤧)没(⏭)(mé(🚈)i )真正的自己的孩(🎅)子(😖)(zǐ )举个例(🖊)子现在很(hěn )多家长望着别(🆖)人家给孩子报课(⬅)后兴(🥐)趣班就跟(📕)了瞎报今天(🆗)学钢琴明天学舞(wǔ )蹈后(🉑)天学画画大(👝)后(🕦)天学计算机把(🛋)孩(hái )子搞得比成年(🕺)人还忙(máng )却从来(🍼)还不(🈯)知(🌿)道孩(🚎)子的兴趣在哪里孩子(🦌)的(💨)特(📸)长是什么随(suí )后当自(🔏)己给孩(há(⏯)i )子安排(💟)了一(♐)切孩(hái )子却也(🛍)没给他相(🚟)应(yīng )的期望(wàng )回(📐)馈很是(shì(✳) )失望(⏪)只(zhī )好(🏊)对(🏾)孩子特殊(shū(🎶) )批评在一些情况下家长们(⛄)比(🤚)较喜欢互相攀比而且(🙍)两家(jiā )孩(há(⛽)i )子所有(🎁)人而且(🚞)不喜(xǐ )欢比成绩比奖(jiǎng )项(🚻)各种暗暗对着干有是(😒)家长(🕶)总觉(😲)(jiào )得自家孩子比当(🍚)(dāng )然了(le )别人家的是(🔮)给他丢份(🥤)随后对孩子(🏿)没好(🆗)脸(💿)色虚荣心有(🚀)时候(📏)真的是亲子关(🖇)系(🦁)的一大杀手是孩子成长路上的绊脚石以下几种特殊情况家长也会一直责骂(Ⓜ)孩子第(dì )一种重男轻女(nǚ )思(⏰)想你说(🍄)起重男轻女的(💭)观念(🗄)罪魁祸首应该(gāi )是明清(🎉)(qīng )时期断章取义(🔀)(yì )程朱理学(xué )的人而(🎷)他(🧐)们的病态不(🔙)自信(🍡)拼(😊)(pīn )命地联手(shǒu )打(🌽)压(🉑)女性造成(ché(🈯)ng )了今天的局面虽说(shuō )只有几百(🎡)年的历史不过要去除那些封建余(🚘)毒(dú(💫) )并不是(shì )这样(yàng )的话(🎞)(huà )太(tài )容易这就(🗂)倒致了一些女性从小到大(📢)(dà )在家(jiā(🏧) )庭里不(bú )招人待见(jiàn )论什(🛰)么做的好(✡)应该(⏲)不好(hǎo )永远(🌯)全是受窝囊气(qì(💦) )的那一(yī(🍔) )个第二(📘)种窝里横有所(🌅)谓的窝里横最简(jiǎn )单(🌃)说应该是对着外人一(🖼)脸笑容对着(🐐)家人凶狠(💷)的(🏰)样子这类(lèi )人一般有着深多(🐾)少自(🖇)卑心理的心能力(😇)也不是什么很(hěn )强但是(😆)又不不会(huì )愿意遇到自己(⬇)的(🛀)缺点(🦎)随后对(🌇)(duì )着外人传送讨好卖乖人格模式(🗝)希冀完(👡)(wán )成任务外人的肯定对着家人启动霸道模式反正又是想(🦐)完成(ché(🗾)ng )任务家人(rén )的肯定(dìng )但拉不下面子(zǐ )他(tā )们最幻(huàn )术系的一点就是把在外面的(de )气带到家里来撒弄得全家不祝生活(huó )第(dì )三种(😜)偏(🐈)执型人格障(zhàng )碍偏(⛵)(piān )执型人格障(🧤)碍(🎣)患者的原因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯(🔴)定辱骂吹(🛂)毛求疵还(hái )没有(🈺)得到(🦉)及时和对(👺)的的心(🍄)理(🌅)疏导(dǎ(🏏)o )致使当(🥜)他们(💯)成年那(nà )以(🥍)后家里人(😮)需要听自己的否则(🏪)那就是不忠就是背叛过即便你是好意(🍚)提醒他们也会其为是对自(🍱)己的(de )敌意但是把事情闹(📢)大弄得(😒)尽人皆知而(🎅)他们(men )在教育子(zǐ )女方面最经常做的是在子女身上反复重复自(zì )己小时(📑)候的遭遇拼命地否定打击上述(shù )事项(🥄)几种(🔂)可能不管是(shì )哪(nǎ )一种对子女心(xīn )理(🌘)成长都(dōu )更为很(hěn )不利(😦)不(🧡)可否认(🕠)有是家长是是(♒)因为(wéi )好意(yì )但是长(🦎)时(🍥)刻在(🎻)(zài )打击式教育下成长的孩子会(huì(⛪) )出现相当严重的(de )自卑感有的(🛅)可能心(xīn )理扭(🥂)曲甚至还患抑郁症偏执型人(🍮)格障(☝)碍(😿)等这对常期处于这样的环境下的孩子只(🙎)能说(✝)学会(huì )了自己疏导情绪或找朋友(🌓)倾诉渐渐(⚪)地(🥛)释(shì(🚙) )放(㊙)者(zhě )不(👆)良情绪也(♈)也可(🎃)以(🎏)试(⛺)(shì(⚓) )着从另一个角度去表述要知道些父母的出发(😻)点是好的只(zhī(🤭) )是方法不对以上是我的回答如果不是您另外那些(➿)疑(🔌)问感谢下方评(🌜)论区私信(🤷)给我(🖲)共同(tóng )探讨这(zhè )里是心(🌝)理咨询师里外雅堂(💷)码字易为假如(rú )您(🎧)(nín )质疑(🐭)我的观点(diǎn )请点个在(🎂)看如(rú )果没有我的回答对您(🚠)和您的朋友(yǒu )有帮助(zhù )请(qǐng )点赞(🈺)和(hé )评论(lùn )给(gěi )他们谢谢啊
