简介
你眼中的父亲是什么样的8
给影片打分
《你眼中的父亲是什么样的》
我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：亚历克西斯·肯德拉/伍迪·奈史密斯/伊莉莎白·桑迪/蒙达·斯科特/休·韦斯特本/理查德·韦尔顿/
- 导演：阿赛娜·拉海尔·灿加里/
- 年份：2013
- 地区：日本
- 类型：古装/科幻/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,韩语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父(📌)亲(🍟)是什么样的2孩子(zǐ )遇到事情父亲(🐡)(qī(🏌)n )永远都是责怪他是(shì )什(🏠)么1你眼中的父亲是什(shí )么样的我眼中的父亲是(♿)什么东西样的他为人(🌻)正(💅)直(zhí )善良温和待(dài )人宽容大度工(🤺)作上敬业(yè )爱(🍗)岗对母亲(💀)恩爱非常对(😟)(duì )儿女关怀慈爱有担(🥂)当有责任心(xī(🕡)n )是我们心中最(zuì )完(🔉)美(🥍)的艺术品(😮)父亲2孩(hái )子遇(🏋)到(📇)事情父(fù )亲(🥎)永远(😸)都是责怪他(🤧)是什么爸爸这是(🐮)我这一次考试的成(📚)绩(👲)才(🐢)98分(🙎)你怎摸不考100你看隔(gé )壁的小明每次(👎)都(😂)拿第一(💹)爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤你(🎞)(nǐ )怎(zěn )摸那就笨(👥)连走路都不会很熟悉的场景(🏓)有没在多数人的(de )印象中有一种家庭教育叫你什么都不行的话(⛱)别人家孩(🏍)子(🙋)永远(yuǎn )不会(🚤)杰出的为什(🐳)么有(📌)些家长偏向于责怪(🚹)孩子而(⏭)(ér )不(🥓)是鼓(gǔ )励孩子可能他(tā(🐙) )们小时候(🦓)就(🦏)是(🐘)这过来(lái )的心理学(xué )上(shàng )说原(🎣)生家庭对一个(gè )人的(🧓)影(🛏)响是(shì )不知(📨)(zhī )不觉中的(⛸)因此(🏫)几百年(🍣)(nián )而宏阔的当我们(🎴)一声啼哭(kū )的那一刻(kè )起就终(zhōng )归了我们要与原生家庭(🔖)才能产生许(🚉)多(🏟)牵(qiān )绊这(🎹)种牵绊从我们出母胎的那(🏊)一刻(kè )就也结束在我(wǒ )们慢慢(🚀)的的成长(🕤)过程中(🍊)我们简单的(de )方法是从养育好(👆)者身上(💎)悟(🚣)出(🍶)了要如(🙃)何说话(💛)如何处理事(shì )情该如何遇上(shàng )社会如何能(🐫)跟他如果(❇)没有说一个孩子从小到大就在一种打(🌾)击之式教育的家庭环境(jìng )中生(📫)命(mìng )成长假如他自己也认同(tóng )这些(🛌)教育那就成年那以后100的会应用方法到(🗑)自(🔌)己的子女教(🦓)育上如果不是他自己不认同而且不停(🚂)地的全盘肯定(dìng )自己(🈷)的养大者那你这种完全(quán )否定就会像(xiàng )自我责(🥕)备一般让他牢牢地记好(hǎo )自(👑)己最不喜欢(huān )的生养者的言行(👄)并渐(👉)渐反展成自(zì )己最不不喜欢(🥄)的样子而这两种情况下教育(😗)出的孩(🌘)子成年完了(🕸)他对孩(hái )子(🌨)通过绝对(🖌)否定式教育的可能性(📝)(xìng )是(🥣)的(de )很(hěn )大的所以(yǐ )在日常教育孩子的过程中(😊)待人接物与人(rén )相处(🎆)随时觉察到自己的言行可以指导发现(🤡)自(zì )己是否(🈁)是被了无论(➗)是原(🍈)生家庭(tíng )的不良影响如果没有才发现了分(📺)析试图换个(gè )角度(dù )看看问题慢慢(màn )改变自己的性格在(zà(🎺)i )我们的社会文化(huà )中(🏘)不少家(🥞)长误(wù )解了激将(📘)法的正确打开谦受益(yì )谦受益这句话大家都很(hě(🔥)n )熟悉不少家(✏)(jiā )长考虑到担心(🕖)那夸奖会使孩子(🛅)自满踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸(👽)赞孩子而是拿(😒)别人家的孩子作比较(🧥)好或(⏪)者是质疑自(😄)家孩(hái )子的努(📅)(nǔ )力的或是吹毛求疵也可(🧚)以是(🕝)一脸(liǎn )严(👬)肃最好(🗑)不要高(🌪)傲有一些(💈)家(🐔)长似(🎥)(sì )乎从(🏘)来没有(yǒu )想到过正面估计自家(jiā )孩子吝(🔫)啬于(🐲)(yú(🍊) )公(🙏)开表(⬇)扬(yáng )孩子并变(📝)着法儿(🧀)激将(😘)法说白激将(📴)法那是凭(🎵)借人(⬅)的(✒)自(zì )尊心和逆反心理有利的一面以刺激的搅起其(😧)不(📅)服(🚡)输的情绪将其潜能发挥出来不出来最(zuì )终达(dá )到达到别样的(de )的去(💦)说服效果(guǒ )但这样的方法的应用是要看对象环(huán )境和条件的因此要注(🔼)意掌握分寸肯(👊)定不(🕉)能操之(⬇)过急也(♋)没(🍥)法过缓(🍻)不然会能够(gòu )得到(dào )而是的(de )结果不少家长(zhǎng )我以为激将(🐭)法是(⛎)(shì )一直否定(dìng )孩(hái )子(♑)(zǐ(📡) )以提升(🏆)强烈的(❓)刺(❓)激他(tā )的(🥋)目的但(dàn )他这种一(🅾)直(zhí )绝对(👇)否定的(☝)教(💡)(jiāo )育更准确的说是一(🔄)种打击之式教育不(bú )仅(🐏)不(bú(⚓) )一定能(néng )燃起(qǐ(🚇) )孩子的斗志还(hái )肯定(🕔)使孩子到(dào )那时(🛎)变得异常(🥘)很自卑感没了(le )斗志还会影响亲子关(🉐)系相当(dāng )严重的肯定可能导致孩子心理扭曲(qǔ )起来对孩子建(📀)议使(⛱)(shǐ )用激将法(fǎ )前提是(shì )家长(💁)曾经(⛔)(jīng )大肆表扬过(guò )孩子当(❓)然(🐸)过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才(cái )能能够起到(dào )作用有时(🐪)候可能是恨铁不成钢也(😙)可能是对孩子期望(🛬)值太高却(🚓)不(bú )了解孩子的实际能力还有可能(🔓)是虚荣心太重望(🉑)女成(chéng )凤望子(zǐ(🧜) )成龙望女成(🚛)凤是(🔖)(shì )很多家长的(🖍)(de )真实想法但并也不是全(🐰)部的家长都很自己的孩子大部分的而且忙碌不堪自(zì )己的(de )工作缺乏(🗽)沟通也可(kě )以自己小时(👍)候(🀄)(hòu )有曾(👈)经的未(👦)基于的愿(yuàn )望将孩(💒)子其为(wéi )自己的私有(🕡)财产理想(xiǎng )的继承者(🤪)而对孩子(zǐ )抱(🤟)有(yǒu )极大的期(🎆)望(🉑)甚至连有点过(👉)于理想化但他(tā )他(tā )们却没真正(🎺)的(😃)自(👔)己的孩子(💠)举个例(🐀)子(📈)现在很多家长望着别人家(jiā )给孩(📐)子报课后兴趣班就跟了(🙍)瞎报(🔬)(bào )今(jīn )天学钢琴明天(🗿)学舞蹈后天学画(huà )画(huà )大后天学计(🅿)算机把孩子(🧡)搞得比(🍘)成年人还忙却从(🦈)来还不知道孩子的兴(xìng )趣(qù )在(🛤)哪里孩(hái )子的特(⛳)长(🈹)是(👷)什么随(⬇)后当(🔝)自己给孩子安排了一(yī )切孩子却也(🤗)(yě )没给他(🥚)相(🥏)应的期(😜)望(wàng )回馈很是失望(wàng )只(zhī )好对孩子特殊批评(🕣)在(zài )一些情况下家长(☕)们比较(🐅)喜(xǐ )欢互(🔴)相攀比(bǐ )而(➕)且两(liǎng )家孩子所有(♿)人而且不喜欢比成(⛲)绩比奖项(🔽)各种(🎯)暗(àn )暗对着干(📴)有是家长(zhǎng )总(🍓)觉(jiào )得自家(🎚)孩子比当(🥒)然了别人家的是给他丢(diū )份(💙)随后(hòu )对(👪)孩子没好脸色虚荣心有(😨)(yǒu )时候真(zhēn )的是(💾)亲(⚾)子关系的一大杀(😍)手(🍇)是(👭)孩子(zǐ(🌛) )成长路上的绊脚石以下(🈷)几种(🔄)(zhǒng )特殊情况(🌠)(kuàng )家长(zhǎng )也会(🔨)一(🎋)直责骂孩子第一种重男轻女思(🍃)想(🕐)你说起(qǐ )重男轻女的观念(🤑)罪(zuì )魁(✴)祸首(shǒ(🥧)u )应该是明清(🌔)时期(🌖)断章取义(📼)程朱(🏯)理学的人而他们的(de )病态不(⬜)自信(xìn )拼命(🤦)地联手打压女性造成了今天的局面虽说只有几百年的(🖍)(de )历史(🤹)不过要去除(🐤)那些封(fēng )建余毒并不(💤)是这(zhè )样(🍰)的(de )话太容易这就(jiù )倒致了一(⛵)些女性从小到大(dà )在家庭里不招人待(dài )见论什(shí )么做(🕵)的好应(yīng )该(🗺)不好永远全是受窝(🈚)囊气的(⌚)那(nà )一个第二(èr )种(📷)窝里横(héng )有所谓的(🐕)窝(🔊)里横最简单说应(🌶)(yīng )该(gāi )是(shì )对着外(wài )人一脸笑(📁)容对着(🏃)家人凶狠(🍯)的样(👮)子(🕍)这(zhè )类人一般有着(📵)深多少(♈)自卑(bēi )心理的心(⬇)能力也不(bú )是什么很强但是(🤛)又不不会愿(🤫)意遇到自己(jǐ )的(⬜)缺(🎢)点随(🤟)后(hòu )对着外人(👈)传送讨好卖乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家(jiā )人启动霸道模式反正又是(🎇)想完(wán )成任(🍅)务家人的肯(🔸)定但拉不下面子他们(⛲)最(🏸)幻(huà(🐄)n )术系(🚈)的(⬛)一点(diǎn )就是把在外面的气带到家里来撒弄得(👁)全家不(💻)(bú )祝生(🔦)活第(👒)三(🎮)种(zhǒng )偏执型人格障碍偏执型(xíng )人格障碍患者的原(🥧)因(yīn )在成长过程中遭遇(😘)了众(🧀)多批评全盘(🐽)肯定辱骂吹毛求疵还没(🦊)有得到及时(shí )和(💊)对的的(de )心理疏导(⏯)致使当他们(🛳)成年那(🕰)以(🗾)后家(jiā )里人需(🔧)要(😕)(yào )听(tīng )自己的否则那就是不忠就(jiù )是背(💙)叛过(🕙)(guò )即便你是(🤹)好意提醒他们也会其为(🎥)是对(🧣)自己的敌意(yì )但是(➗)把(bǎ )事情闹大(🚅)弄得(🌭)尽(jìn )人皆知而他们在教育子女方面(🚺)最经常做(💦)的(🎫)(de )是在子女身上反(🌌)复重(chóng )复自己小时候的遭遇拼(🚭)命地(👾)否定打击上述事项(🤩)几种可(kě )能不(🎤)管是(shì(✨) )哪一(😵)种(👉)对(🚍)子女(nǚ(🐭) )心理(🖐)成长都(🤛)更(🍩)为(wéi )很不利(🌅)不可否认有(🌷)是家长是(😆)是(🤽)因为好意但(🔗)是长时刻在(💦)打击(♓)式教育(⚓)下成长的孩(🏊)子会出现(xiàn )相当严重的自(🥜)卑感有的可能心理(lǐ(🥎) )扭(🐎)曲(qǔ )甚至还(🚕)患抑郁症偏执(🧦)型人格障碍等这对常期处(♿)于这样的(🕍)环境下的孩(hái )子只能(🉐)(néng )说学会了自己疏导情(qíng )绪或找朋(péng )友(🔍)倾(🏋)诉渐渐地(dì )释放者不(bú )良情绪也也可以试着从另一个角(jiǎo )度(dù )去表述要知(🈶)道些父母的出发(fā )点是好的(de )只是(🚜)方法不(bú(🐏) )对以上(shàng )是我的回(😔)答如果不是(🛳)您(🔰)另外那些疑问感谢下方(fā(🥎)ng )评(🕦)论区私信给(gěi )我(wǒ )共同(tóng )探(🔏)(tà(🍮)n )讨这里是心理咨(🦎)询(🕠)师里外(🏮)雅(🕰)堂码字易(yì )为假(🥞)如您质疑我的观点请点个在看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮(bāng )助请点(diǎn )赞和评(píng )论给(gěi )他们谢(🖌)(xiè )谢(xiè(🎺) )啊(🕖)
