简介
你眼中的父亲是什么样的8
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：叶芳华/周文健/彭丹/
- 导演：NiallJohnson/
- 年份：2020
- 地区：香港
- 类型：动作/古装/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,印度语,韩语
- TAG：
- 简介：(🍃)1你(🐫)眼(yǎn )中的父亲是什么样的2孩子遇到(🗳)事(⤴)情父亲永远都是责(zé )怪(🕠)他是什(🏋)么1你(🌃)眼中的父亲是什么样的我眼中的父(fù )亲是什(🍏)么(🔷)东西(xī )样(📗)的(🏋)(de )他为人正直善良温和待人(😻)宽容(róng )大度工作上敬业爱岗对母亲(qī(🕸)n )恩爱非常(🔶)对儿女关(🍗)怀慈爱有担当有责(zé )任(🏾)心是(shì )我(👗)们心中(zhōng )最完美的(🍓)艺术品父亲2孩子遇到事情父亲永(🧢)(yǒng )远(yuǎ(🈲)n )都(dōu )是责怪他是什么爸爸这是我(wǒ )这一次考试(shì(📯) )的(🎑)成绩才(cá(🐄)i )98分你怎摸不考100你看隔壁的小明每(měi )次都拿第一(🥪)爸(🕯)(bà )爸我(wǒ(😸) )刚才摔了一(🕠)跤你怎摸那就笨连走路都不会(🌴)很熟悉的场景有(yǒu )没在多数人的(🏩)印象中有一种家(jiā )庭教(🌬)育叫你什么(🗾)(me )都不行的(📝)话别人家孩子永远不会杰出的(de )为什么有(🏔)些家长偏向(👅)于责怪孩(🙊)子而不(🧥)是鼓励(lì(😍) )孩子可能(📰)他们小(xiǎ(🐰)o )时候就是(shì(🌌) )这过来的(de )心理学上说原生家庭对一(♎)个人的影(🕧)响是(❗)不(🌳)知不(⛹)觉中(🤱)的因此几(😗)(jǐ )百(🚼)年而宏(hóng )阔(kuò )的当(dāng )我们一声啼哭的那一刻起就终归了(le )我们要与原(🙁)生家庭才能产生许多牵绊这(🤽)种牵绊从我们(🗄)出母胎的那(nà(🎾) )一(yī )刻(🕹)(kè )就也结束(🐑)在(🐎)(zài )我们慢慢的的成长(🍰)过程中我(🍙)们简单的方法是从养育好者身上悟(wù(➗) )出了要如何说话如何(🏞)处理事情(⏪)该如何遇上社会如何能跟他(tā )如(🔹)果(guǒ(💁) )没(méi )有说一(🥕)个孩子从(cóng )小到大就在一(🚣)种打击之式教育的家庭环(huán )境中生(🗜)命成长假(jiǎ(😝) )如他(🏠)自己也(yě )认同这些教育那就成年那以后100的会应用方法到(🗡)自己的(de )子(🌂)女教育上如果不是他(👇)自(🐝)己不认同而且不停地(🥗)的全盘(👊)肯定自己的养大者(zhě )那(🧀)你(nǐ(🏴) )这种(zhǒng )完全否定就会像(🐱)自我责备一般让他牢牢地记好(🔖)自己最不(🚬)喜欢的(🏡)生养者的言(😀)行并(bì(🚚)ng )渐渐(🐊)反展(zhǎ(😂)n )成自己最不不喜(xǐ )欢的样子而这两种情(🚆)(qíng )况(🏘)下教(🌝)育出(🌝)的孩子成(📨)年(⬇)完(🏺)了他(📓)对孩(🕍)子(zǐ )通过绝(🔽)对(🤟)否定(🚃)式(🧜)教育(🤚)的可(🏚)能性是的很(hěn )大的所以在日常教育孩(🚷)子(zǐ(⏹) )的过程(👥)中待人接物与(🥇)人相处随时觉察到自(🏬)(zì )己的言行可以指(➿)导发现(👃)自己(jǐ )是否是被了无(wú )论是原生(㊗)家庭的不良影响如果没有才发现了分析(xī )试图(🕑)换个角度看看问题慢慢改变自己的(de )性(🎠)格在我(wǒ(🦐) )们的(🍜)社会文化中(⏫)不(🥑)少家长(zhǎng )误解(♉)了激将(🍯)法的正确打开(kā(📜)i )谦受益谦受(🕰)益(🛤)这(💰)句(🎐)话大家都很熟悉不少家长考虑到担心(💟)那夸奖(🔉)会使孩子自满踏步(🌼)不(bú(😇) )前索性中选择不(✖)夸赞孩子而是拿别(👣)人家的孩(🌔)子作(zuò )比(🎵)较好或者是质疑自(🥔)(zì(🐗) )家孩子(zǐ )的努力(lì )的(🧖)或是吹毛求疵(🍌)也可以是一脸(🥪)(liǎn )严(🕑)肃最好不要(yào )高(gāo )傲(🐙)有一些家长似乎(♉)从来没有想到过正面估计自(👷)家孩子吝啬(🌯)于公(gōng )开表扬(🐉)孩子并(⛹)变着(🌐)法儿(🙃)激将(🤹)法(🚚)说(🌖)白激(🎪)将法那是(shì )凭(❣)借人的自尊心和逆反心理有(yǒu )利的(de )一面以刺(👄)激的搅起其(qí )不服(fú )输的情绪(💫)将其潜能发挥出(🌌)来不出(🎧)来最(zuì )终(🕥)达到达到别样(😩)的的去说服效果但这样的方法的应(🥙)(yīng )用(🥛)是要看对象(🖨)环(huán )境和(hé )条件(jiàn )的因(😦)(yī(💄)n )此要注意掌握分寸肯定不能操之过急也(⬇)没法过缓(㊗)不然会能够得到(🗨)而是的(👇)结果(guǒ )不少(shǎo )家长(zhǎ(🔋)ng )我以为(🆔)激(🤚)将法是(🔟)(shì )一直否定孩(há(📘)i )子(💛)以提升强烈(🏄)的刺激他的目的(⏫)但他这种一直绝对否(✔)定的教育更准确的说是一种打(🔸)击之式教育不仅不一定能燃起孩(🚝)(hái )子的斗志还肯定(🚒)(dì(🌞)ng )使孩子到那时变得(dé )异常很自卑感(🤦)没了斗志还会影响亲子关系相当严重的肯定(🕯)(dìng )可能(🏹)导致(zhì )孩子心理扭曲起来(💐)(lá(💀)i )对孩子(zǐ )建(🐪)议使用(🌰)激将(🧟)法前提是家长曾(céng )经大肆表扬(👚)过孩子当然过(📂)孩(hái )子也(🎭)就是(🕊)说(✌)肯定和受到(🥏)刺激(jī )双管齐下(👿)才能(🕧)能(néng )够起到(🚵)作用有时候可能是恨铁(tiě )不成钢也可(🗂)能是(🕵)对孩子期望值(👭)太高(🌫)却不了解孩子的实(🤪)际(jì(💴) )能力(👸)还有可能(néng )是虚(🍜)(xū )荣心(🎳)太重望女成凤望(wàng )子成龙(lóng )望(wà(📣)ng )女成凤(💷)是很多家长的(💳)真实想法但(dàn )并也不是(😀)全部(☕)的家长都很自己(jǐ )的孩(🔑)子大部分的而且忙(🗒)碌不堪自(🥠)己的工作(📦)缺(👳)乏沟(👊)通(tōng )也可以自己小时(🎙)候有曾经的未基于(yú )的愿望将孩子(zǐ )其为自己的私有(yǒu )财产(🦎)理想(xiǎng )的(➗)继(jì(🎭) )承者而对孩子抱有极大的(de )期(🚤)望甚至连有(🕳)点(😑)过于理想化但(dàn )他他们却没真正的自己的(de )孩子举(jǔ )个例子现(🏒)在很多家长望着别(⏳)人家(🐎)给孩子报(😷)课后兴趣班就(🎢)跟了瞎(🚽)报今(🍇)天学钢琴(qí(💘)n )明天(tiān )学(xué )舞蹈(dǎo )后天(🐷)学画画大后天(🎖)学计算机把(bǎ )孩(💤)子搞得比成年人还(🚑)忙却从来(🎎)还(hái )不知道孩子的兴趣在(🤝)哪里孩(hái )子的特长是什么随后当自己给(gěi )孩子(🏏)安排了一切(😦)孩子却也没给他(📪)相应的期望回馈很是失望只好(🆗)(hǎo )对孩子特殊批(pī(📁) )评在一些情况下家长(zhǎng )们比较喜欢互相攀比而(🏅)且两家孩子所有人(rén )而且不喜(🚃)欢比成绩比奖项各种暗(🛢)暗对着干有是家(jiā )长总觉得自家孩子(🐿)(zǐ )比当(♑)(dāng )然(rá(🏴)n )了别人家的是给他丢(diū )份随后(🥝)(hòu )对孩子没好脸(liǎn )色(👁)虚(😙)荣(ró(〽)ng )心(🤫)有时候真的是亲(⛱)子关(🐘)系的一大杀手是(🔜)孩子(zǐ )成长路上的绊(😷)脚石以(yǐ )下几种(😝)特殊情(qíng )况家长(♉)也(🎒)会一(yī )直责(🌪)骂孩子第一种重男轻女(nǚ )思想你说起重男轻(🔀)女的观念罪魁祸首应该是明清时期断章取义程(🐟)朱(zhū )理学的(de )人而他们的病(💬)态不自信(🔒)拼命(🏑)地(dì )联(lián )手打压女(🙋)性造成(📊)了(le )今天(💳)的局(✴)面(🔹)虽(✡)说只有几百年的历(🔵)史(shǐ )不(bú )过要去除(🈸)那(📤)些封(⤵)建余毒并(bìng )不是这样的话(🤒)太容易这就倒(👲)致了一些女性从小到大在家庭里不(bú )招(🔁)人待见(🖨)论什(shí )么做的好(🎡)应(yīng )该不好永远全(🏈)是受窝囊(náng )气(📁)的那一(🤷)个第二种窝里(🆗)横有所谓的(🆙)窝里横(🧖)最简单说应该是对(duì )着外人一脸笑(xiào )容对(duì )着家人凶狠的样子(zǐ(😞) )这类(😐)(lèi )人一般有(yǒu )着深多(🏸)少(📵)自卑心理的心能力也不是(shì )什么(🥫)很强但是又(yòu )不不会愿意遇到自己的缺点随(🤽)后(hòu )对(🏺)着外(🐏)人传送讨好卖乖人格模式(shì )希冀(jì )完成任务外人的(de )肯(kěn )定对着家人启(🐯)(qǐ )动霸道模式反(fǎn )正又是想完(🕜)成(chéng )任(🐝)(rèn )务(wù )家人的肯定但拉(lā )不(🚯)下面子(🦖)他们最幻术系的一点就是把在外面(♿)的气带到家里来撒弄得(dé(🏂) )全(😾)家不祝生(❣)活第(🛋)三种偏(piān )执型人格障碍偏执型人格障碍患者的原因在成长过(🔟)程中遭遇(🚂)(yù(😵) )了众(🕤)多批评全盘肯定辱骂吹(chuī )毛求疵还没有(yǒu )得到及时和(🗑)对的(de )的心理疏导致使当他(🍦)们成(chéng )年(😸)那(nà )以(yǐ(🍕) )后(hò(🐲)u )家(jiā )里人(🛤)需要(🔵)听自(🚡)己的否则那就是不忠就是背(🥩)叛过(🎆)即(😍)便(biàn )你是(shì )好意提(tí )醒他们(men )也会其为是(🌒)(shì(🎀) )对自己(🛥)的(de )敌意(📍)但(🐭)是(🏉)把(😿)事(🖕)情闹(🤒)大弄得尽(jìn )人皆(jiē )知而他们在教育子(🛃)女(nǚ(📢) )方面最经常(🏕)做的(📍)是在子女身上反复重复自己小时候的(de )遭遇拼(pīn )命地否定(🎟)打击上(😽)述事项(xià(🚾)ng )几种可能不管是哪一种对(duì )子女心理成长都更为(🕊)很不(🕵)利不(📮)可否认有是家(🕌)(jiā )长是(😯)是(😯)因为好意但是长(🍺)时刻在(zài )打击式教育下(⛲)成(🌃)长的孩(hái )子会出现(🥘)相当(⚽)(dā(🌺)ng )严重的自卑感(⬛)有的可能心理扭曲(⛳)甚至还患(🔬)抑郁症偏(🤩)执型人(⛸)格(👞)障(zhàng )碍等(⛺)这对常期处(🔇)于这(🥝)样(yàng )的环境(👓)下(xià )的孩子只能说学(xué )会了自(🛍)己疏导情绪或找(🔵)朋友倾诉(sù )渐渐地释放者不良情(🧤)绪也也(🐻)可以(yǐ )试着从另(🤢)一个(gè )角度去表(🏿)述(🅰)要知道些父母的(de )出(📈)发点是好的只是方法(🗓)不对以(💹)上是我的(de )回答如果不(🔡)是您另外那(nà(🌌) )些(🚁)疑问(🛠)感(gǎn )谢(🏦)下方(㊗)评(🚋)论(lùn )区(🥍)私信给(🤴)我(wǒ )共同探讨这里是心(xīn )理咨询师里外雅(🏔)(yǎ(👎) )堂码(mǎ )字(💉)易为假(jiǎ )如您质疑我的观点(diǎn )请点个在看如果没有(yǒu )我的回答对您和您的朋(péng )友(yǒu )有帮(bāng )助请点(diǎn )赞(🚔)和评(🚫)论(🐖)给他们谢谢啊
