简介
高校教师应该具备哪些能力10
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：车秀妍/李天熙/
- 导演：南條雅紀/
- 年份：2021
- 地区：国产
- 类型：古装/谍战/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,日语,国语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备哪(🛍)些能(📫)力(⛓)2大专(🤧)招生(📜)越来越没有门槛大(👳)专院校的老(🤢)(lǎ(🧦)o )师还3高校女(nǚ(😔) )教(🚔)师副教授(shòu )想转行政(zhè(🛸)ng )岗这一步不1高校教师应该(gāi )具备(bèi )哪些能力一(yī )良好的思想品德(💞)(dé(🐦) )的文化素质包括精深的学(😬)科专业知识广(guǎng )博(💥)的(🔟)文化知(⬆)识和教学理(🗼)论基(🔯)础1教师应专精自己(🐮)(jǐ )的学(😕)科(kē )具(jù )有功(➖)底扎实而(ér )渊博的知识马可连(lián )柯说过学生可(kě )原谅吧老师(shī )的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里头挑骨头但不能原谅吧他的不学(🐒)无术(🍻)苏(sū )霍母林斯基也强调(🏧)(diào )只(zhī )有一(yī )教师的知识面比学校教(🎼)学大纲(🧛)空阔得(🆚)多(duō(🛷) )他(tā )才(🎍)能(🐾)下一界教学过程的(de )精工巧(⛩)匠(jiàng )对老(lǎo )师来(lái )说(🌬)不单要熟(🚚)得不能再熟所教教材的都差不(bú(🔪) )多内容(🚠)形(xí(🎋)ng )成(chéng )求完整的知识体系还要加强业务继续进(😐)修和(hé )应用广泛的学(xué )习跟踪学科学术(🌘)动态打听一(🚲)下新(xīn )观点完全掌(zhǎng )握(wò )新信息快速更新知识(shí )站在学科的前(😬)沿由(yóu )经验型(🏽)(xíng )到科研(🍫)型的(🥔)(de )转化2教师既要有广博(🐤)的知识又(👲)通晓基(🍭)本的(de )社会学科恐怕学科等(😅)(děng )方(🧛)面的知识做到学识(shí )渊博具体实施学校教(🎾)育重视培养学生的综(🍺)合素质和创(🌔)新能力教师的博学多才是极(jí )为关键的伴(⏫)随着教材(cái )的改(🤪)革东北边(❗)学科的联系日(rì(✡) )益可以(🌯)提高文理相互渗透并且教(🙏)(jiāo )师(🚝)(shī )应(📥)崇(chóng )尚与(yǔ )别的学科的沟通自然(🐰)形成大教(💅)学观为学生创设(shè )开放(🛎)的教学(🔵)情景注意培养学(♑)生的(de )创新意识和能力教师的知识越博(🦉)学(🌸)多识越能启迪学生的创(🐂)新(xī(🔪)n )思维3教师(🦒)应具有(yǒu )教育科学理论修(🙃)养苏(🚫)霍姆林斯基说教师看(kàn )不懂心(xīn )理学这就如同(tóng )一(📉)(yī )个心脏专(🐻)(zhuān )业医生不所了解(jiě )心脏的(🥁)构造科学的教(🥒)学需要科(🤹)学理(💖)论的指导教师要(yào )比(bǐ )较好(hǎo )的实施素质教育必须手(shǒu )中掌(💍)握教(🅱)育学(🚂)心(🍋)理学和学科教学法等(🔼)基本知识教师不仅(🐦)仅很清(qīng )楚(🕢)教什么还(🐌)得清楚怎么样才(🔤)(cái )能(néng )教(🔡)和为啥你选这样(🚒)的话教用科学的理(🈷)论去指导自己的教(❎)(jiāo )学二较弱的(de )教学研究(🅿)能(🍝)力(👵)能力是指然后影(yǐng )响活动的(🥥)效率使活动的任(🥪)务未能(🌪)顺利结束(🎣)的(🎽)一种个(🐧)性(😹)心(🧜)理特(🗣)征教(🍁)师(🐍)不仅仅要有(yǒ(🍷)u )广博的知(zhī )识还要(⏸)必须具备适应适应学科特点的教(jiāo )研能力1良好的语(yǔ )言表(🗳)(biǎo )达能力苏霍姆林斯基(jī )提过教师(🌟)的语言修养(🌅)(yǎng )比(bǐ )较大确定着学生课堂上的(🍫)脑力劳动的频(pín )率语言表(🏰)(biǎo )达是一切(🥝)教(🦐)育工(gōng )作(zuò )者旅游必备的比(bǐ )较(😌)多能力导致条件的限(🍌)制(zhì )很(💺)多实事没(🏇)法(🛎)重(🐯)临需要教师(shī )凭着语言表(biǎo )达把(♊)丰富的(de )知识是从口头修习给学(😡)生这就具体的要求教师的(🥅)语言准确清晰更具学科性简明谙(👮)于(♊)本(🔕)身逻辑(🎈)性(🐊)生动(dòng )活泼具高形象性抑(📧)扬顿挫具高安逸性(xìng )2较高的创新能力创新是一个民族的灵(⚾)魂是一个国(💤)家(🧖)繁荣兴旺的不竭的动(dòng )力(🚥)具有较高(gāo )的科技素养和创(chuà(✈)ng )新能力是(🐭)知识(shí )时代(🏦)对人才的基本要(yào )求要培养创新人才就前提是要科技(😥)创(⬆)新型的教师科技(🏁)创新型的教师(🛠)应(😽)该是要拥有(yǒu )打(dǎ )扎实的基础知识广博的(🏞)(de )视野在内善(👓)于观察综合(㊗)开拓新领域的能力完全掌(🍲)握创新知识的方(⚽)法具有勇(💮)(yǒng )于实践胆敢怀疑和批判的学科精神擅于(yú )吸(xī )收掉比(😓)较新教育科研成果将其(☔)应用到教学中并不同见解都能够(📐)突然发现(xià(㊗)n )科(kē(🐜) )学(😍)有效的新教学(💄)方法简单(dā(🛵)n )来讲教师的创新能力以及独到眼(yǎ(💷)n )光(🛌)的见(🕺)解(🥩)(jiě )新颖的(🚛)教法(🌽)创(🎆)新(xīn )的(de )思维显现的(⚡)个性探(💥)索它的(😊)精神民主(zhǔ(🌻) )的意识(shí )等3较强的组织能(⏫)力组织(🍐)(zhī )能力是一个教(🍼)师得到教育(⭐)和(🚎)教学完成的保(😴)证(💊)严重缺乏(fá )组织能力和指导能力的(🍛)教师不(🔙)管其知识多么(me )博识都(💘)没法结束(🎲)教(🔝)育和(🌑)(hé )教学(🆔)任务1组织教学的能(néng )力(lì )教师(shī(⛄) )能几乎全(🔷)部学(🍁)(xué )生的注意(🌰)身形灵活适当(🥏)调(🦉)节进(jìn )程重新活(🐜)跃课(🙂)堂(👟)气氛压制教学环境阻(zǔ )止学生(shēng )的思维发展学生的创(🕙)新能力以维护课(kè )堂教(jiāo )学秩序全面处理偶发(fā )事件等2课外活(🏾)动的(de )组织能力(🧞)课堂教(jiāo )学是率先实施素质教育注意培(péi )养学生创新思(💑)维的主渠(🏅)道开辟(🍑)出来第二课堂(🍣)(táng )陆续开展丰富多彩的课外(wà(☝)i )活动又(⬛)是(shì )积(👔)极开展创新教育培养创新人才的(🍐)重要途(tú )径(😇)(jìng )一个教师应有(🕝)能力(lì )组(zǔ )织(zhī )和指导兴趣小组参(🌑)观考察和社会实践活(huó )动有能力组织讲座讲演展(🕓)览表演制(zhì )做去考察竞赛撰(🥤)写报告和论文等活动(dòng )连成(💬)人人参入自己抢先出手发挥特长(🍁)凸(tū(🏥) )显个性的(de )全开(♌)放(🔁)式学习氛围4研(yán )究能力教师(shī )要(✈)成为教书育(yù )人的专家(🤛)拥有讲演教(🚡)科研的复合(🎉)型人(🍌)(rén )才利用从教书匠向学者型的转化研(👴)究能力是应具备(bèi )什么的(de )素(😛)质之一1教(🙍)研工作(🥎)能(🐶)力把教(🏁)学与教(🍦)研增强(🎉)(qiáng )出声善于总结经验自(😣)(zì )己的(😏)教(😟)学经验对教改(🐆)中遇到的(de )问题接受理(🎫)论研(yán )究(jiū )给出自己的见解(jiě )终(😖)致一路探索和(⛴)发现自己新的教学规(🚬)律教(👐)学方法和(🥞)模式2学(💔)术研究能力目前教师(🍱)的教研较少(👓)的只(zhī )在(zài )在教材(📫)的(🍮)(de )分析考(🙈)试(shì(🕌) )的研究超出(🚕)一(🏆)些教(jiā(💻)o )学技巧和(🆘)教学经验的(🤡)陈述而对教(😰)学理(🌨)论的研究相对于(yú )薄弱之(zhī )处缺乏对教(jiāo )学的创(chuàng )造性思考教师(🐬)只有拥有学(🚽)者型的教师才能适应(yīng )知(💣)识经济(💂)时(🕉)代的挑战(zhàn )和(🥅)素质(🍎)教育的发(🕊)展(📗)三较(jiào )高(🥍)的职业道(😸)德(🥃)修养教(🏩)师(shī )是人(🌸)类灵魂(hún )的工程师教师的职业(yè(🍒) )道德素养改变着素质教(jiāo )育(🕌)的(🌞)成功教师前提是(⛎)本身纯洁高尚的道德(dé )修养(🥪)忠诚不(bú(❕) )二(💚)人民的教育事业模范的(✈)不违背(💌)教(👶)师职(🔢)业道(dào )德标准无比热(📡)爱(🏮)学生为人(🔢)师(🖖)表(📽)认真学(xué )习马列毛(🌅)(má(🍍)o )邓三个代(dài )表科(🦃)学(xué )发(fā(⭐) )展观自(🔫)学党的教育方针(zhēn )和政策思想上同党中(🥤)央保持一(yī )致教师应(🙁)由得结(✂)合热爱社会主义祖国(guó(🐝) )民(🈹)族(zú )团结奋发努力振(🌱)兴中华(huá )的教育(yù )弘扬中华民族传统美(🎣)德(dé )和社会(👷)主义道德情(qíng )操(🙌)的教育(⛑)接受社(shè )会(🙅)发(🏼)展规律和观(guān )点的教育进行(〰)科学人生(📺)观(guān )世界观的教育四敏锐的时代意识(shí )要可以更新教育观念联合(hé(🚑) )国(💅)教科文组织将(jiāng )学会认知学会做事(🚻)学会达成(♊)生活和(hé )学会(📜)生存称为现代教(😃)育的(🚁)四(sì )根支柱利用教育的现代化关键是教育观念的现代化应(yīng )树立以人为本的教育观念尊敬(🚎)学生(🧙)的(🚞)人格兴趣爱好(🌑)十分尊重学生的自由(yóu )发展谦(👪)让学生的首(shǒu )创(⛩)精神发挥学生的主体作用开掘(jué(🖕) )学生的人类创(chuàng )造(🐉)才(cái )能(🌈)感教师(🆗)的劳(💱)动(dòng )是一种复杂的忙碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什么(me )简单的机械的简单重复性劳(🥔)动有(yǒu )了(le )对教师素质的(🥗)要(📈)求那你(nǐ(📺) )我(🚿)们对教师提一级(🌱)工资带薪休假的怨气(❣)变(🕦)会消失(🎠)无踪了教师的言行举(🍕)止是(shì )幼儿我模仿的榜样对(duì(🚀) )幼儿起着潜移默化(huà(😥) )的作用我(🦖)怀疑(♒)另外一(🧝)名(mí(🏑)ng )合格的(🌆)幼儿教师(shī )需(xū )要具备(bèi )以下素质1要有执(🥝)着爱的事业心(🎉)幼儿园的(🏬)日(rì(👡) )常工作是琐粹和(🚽)如此平(🦆)凡的同时情况又是空前复杂的有(🚯)时孩(hái )子(🐨)(zǐ(💦) )的(🎎)行为会(huì )出(🅾)现问(wèn )题有时孩子(zǐ )的生活(🍡)又(yòu )要教师特殊的(🏐)方法的照顾在这样的(de )话(huà(📩) )十分(🐢)艰(👐)巨的工(gōng )作(🎁)下许多教(jiāo )师不(➿)由得会(🖋)出现烦燥情(🔺)绪(xù )而(🚔)这个情(🕗)绪会传达给敏感的孩子使他们感觉道焦虑不安因此教师应该对(🦅)幼儿教育工(gōng )作的(de )特点(📉)有一个真(👴)确的认识有充分的准备不畏艰(jiān )难一直保持一颗执(💹)著的(😔)事业心2要自信(🍃)自尊(😟)自信自尊是现代人应(yīng )该拥有的个性特(tè )征一个(🏳)对他工作(zuò(🌎) )没(méi )有信心消极(jí )懈(xiè(🌳) )怠的人(🗨)是无法(⛱)做(😣)好(hǎo )工作的幼(🐌)儿教师自身充满自信自尊(zū(🥣)n )的人格如(📕)何处理问题时(🌧)也(🌛)态度(🙌)出(🙋)自信都将炎症感染幼儿给(gě(⛓)i )幼儿树立(🚸)道德一个良好的我模仿榜样3要(yào )有良(😓)好(🐰)的自我形象(xiàng )和个性(🔶)品质幼儿(🥞)可是(🈯)年龄稚幼但也(📐)就是喜欢美(měi )好(⏪)(hǎo )和幸福的形(😯)象孩子们会说陈(🖍)老师真(🏭)(zhēn )好(✔)看和妈妈(✈)一(yī )样在(🉐)他们(🍾)幼小的心(⏲)灵中教师(📠)什么都懂(🎑)其形(👌)(xíng )象在他们眼中无比魁梧老师是幼儿学习的榜样(yàng )是敬慕和祟(🕡)拜的对象老师的位置一般说来在父母以前并且教(😓)师(shī )要出奇(🚽)(qí )从严(📯)要求每一句话每一(🍧)个行动都会给孩(🏥)子带走深刻的(🎣)印象孩(hái )子们就是喜欢(👣)谈吐大方十分亲切比(🧐)较活泼穿着得(dé )体(tǐ(🏺) )的教师因此教师(shī )要(💗)特别注意自己的仪(yí(👢) )表和举(😙)止4要有爱心(🎏)和童(🕣)心(xīn )教师(shī )不光(🐗)要(🔺)爱漂(piā(🍢)o )亮的孩(hái )子也爱长(🥄)相一般甚至于丑(⛰)陋无比和有(🎞)缺陷的(de )孩子不(bú )单(dān )爱(ài )精明的孩子也(🌾)爱发展速度(🚗)极快甚(shèn )至(zhì )连迟顿的孩子不仅仅爱很听话的孩子也爱天真可爱(🌔)的甚(😧)(shè(🕋)n )至(zhì )有许多(duō )问题行(háng )为的(🎵)孩子不仅爱(ài )家庭背景富裕社会(huì )地(🌹)位高的孩(😪)子(zǐ )也(🎷)爱平民(😸)甚(🛑)至(zhì )连家境贫(㊗)寒的孩子童心是教(🍚)师另一条通(🌶)道各个孩子的心灵世界的桥梁一(🏟)位好的幼儿(ér )教师往往是幼儿(📪)的忘年交是幼儿(🍒)群体中(🍗)的(de )一分子他(🛣)们一直保(🌧)持(🍹)了一(yī(🍉) )颗纯真无邪的童心(👸)积极参与孩子们的各种活动和他(🕥)(tā )们一起游戏讲讲(jiǎng )故事说悄悄话(huà )在(🧖)这样的(de )人(👊)人平(píng )等的关系中教(✨)师就也能和(🀄)幼儿互相间才能产(🎍)生(🐋)情感上的交流可能(néng )会在幼儿内(nèi )心影起共鸣(😋)同时教师会在(📛)生活中才发现(xiàn )每一(yī )个孩子身(🦔)上的闪光点从而非常(😡)爱孩子由(yóu )此(🌋)教(🐿)师的教育工(👫)作就有了良好(hǎo )的基础5要有较强的沟通(tōng )能力教师要(🤗)用语言(🔷)和非语言的(🌭)意思是(📖)关注(zhù )给予和热(👘)情鼓励(🃏)幼儿的(de )谈话如教师(📀)关(📯)注地用目光(guāng )注视幼(❎)儿用点头抚(📽)摩(⛓)孩子来表示(✋)帮助和鼓(👸)励(lì )和对(🦈)孩(há(🌳)i )子谈话的兴(💲)趣使(shǐ(🏵) )幼儿突(tū )然感到老师很就(🤓)是喜欢(huān )听(🗯)我说(shuō(👶) )完教师在认真地倾听孩(🎞)子开口(kǒu )说(shuō(🕡) )话(huà )时(😯)一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿(🕷)语言中(🙄)所所(🛂)蕴含的的(de )意义(📩)在(🔵)与孩子沟通交(🦔)流的时(🍄)候也可以(yǐ )不表达自己的思想(🔖)和情绪(🎨)(xù )使幼儿清(🍟)楚教师的(de )想法如在讲童话(💎)故事的时候一个孩子还老(lǎo )不打搅别人会(huì )影(💤)响以外小朋(péng )友听故事教师的确当听(⛰)我讲童话时(🌉)打搅别人别(🍂)的(de )地方小(🈯)朋(🎱)友就不是那么(me )容易听了(le )故事(🤖)你自己(😷)也能听见这让我总觉(🦇)得很(hěn )惊讶6要有(🛥)较(jiào )强(😳)的组织教育活动(🔬)的(de )能力(🚧)教(🍉)师要想给孩子一杯水自(💦)己必须(xū )要有一桶水幼儿教(🏠)师(🔟)要(🌁)有(yǒu )丰赡的专业知识和技能技(🚠)(jì )巧在设计教育活动时都(🐮)能够依据幼儿的思维特点马上准备大(🏮)量(liàng )的教(💇)学(xué(🆘) )具(⬇)让他(🍤)们动脑思考动口充分调动众多(〰)感官以得到启发诱导的和扩散出(🌑)来式的(🤙)提问(💎)形式释放(🍻)幼儿(ér )学知识的(🦄)愿望(🍴)要(🍅)变(bià(🥇)n )让我学为我要学真正无法形成以(🐝)教师(shī )为(wéi )主导幼(🕺)儿为主体的(de )正确的(📘)师生(🥋)关系(💋)7要有自(😽)学能力幼儿教师要不时(shí )地(🐷)吸取新(xīn )知识(shí )学习(🚷)新技(jì )能(🐖)(néng )开阔眼界(🥣)(jiè )增强(qiáng )自身的素质(👎)以(⛴)跟上(shàng )时代的变化2大专(😜)招(zhāo )生(shē(💋)ng )越(yuè )来越没有门槛大(💵)专院校的老师还您好很(hěn )欢喜回(💸)答(🉑)我您的(🦍)问题(tí )我是大(🏀)专院(📛)校老(🌞)(lǎo )师我一直如(🤐)果说我(wǒ )是(shì )大学老(😥)师实际上也确实是我怀疑(🔦)大专院校的老师(🗾)全部(💢)(bù )这个可以(yǐ(🔏) )被称作大学(🍶)老师接下来的说说我的理(🈷)由01从高校的分类来看从高校的分类看大学(xué(🧙) )分为本(běn )科和高职(zhí )专科(🍓)大专(🌆)院校都属于(🔲)高等职(🗞)(zhí )业教育(🗓)也都(👂)属(🍊)于高(gā(🧚)o )校层(🛍)次而(⛅)大专院校的老师那就是大学老(lǎo )师这(zhè )个(🔑)是如果说的(👫)02从(🔷)大(💤)专院校(xiào )老师(🔸)的实际来看的确(🥎)(què )学(xué )生现在考个(gè )专(🌍)科院(yuàn )校相对于比较容易门槛低了很(🛂)(hěn )多有的甚至(🏒)连很高很高但是大专院(yuà(💱)n )校(🐝)招聘老师(😠)的要(🚳)求一般(🌷)的确算低大多数特(tè(🌵) )别要求全是硕士学历也有部分招(🥓)(zhāo )聘岗(⛺)位(wèi )是博士是可以这样(🤚)说(🌭)学生(🎯)(shēng )直接(jiē(👇) )进入(⌛)专(🔛)科(kē(👁) )院(yuàn )校门槛却(👀)(què )不是高但大(dà )专院校(🕞)对老(😶)师的招聘要求我(wǒ )还是不低(🕯)的(🤲)03大(🆗)专院校的老师不能(🌵)放(fàng )松学习要不(🤰)断(🔤)提(🔊)升教育教学(xué )水平在大专院校(xià(💫)o )工作了好几年慢慢的的有了那样的话一些体(tǐ )会而(ér )不我们花了很多(duō )时间准(zhǔn )备(🥤)的上课(💍)(kè )内(🎊)容但学生(📴)由于从小就是(🕘)没有能(néng )养成养(🛶)成良好的(🧟)学习习惯(🕞)另外(wài )基础差很多都不(🛋)愿意去(qù )学日久天(tiān )长老(🐟)师们在(🔱)教学上也(🛳)会掉(🌀)以轻(🛑)心甚至(zhì )没有了初为人(🤑)师时(🥞)对教学工作的激情我想这(zhè )也也是你在问(🍎)题里(🎬)提(🏫)醒我们大(⬇)专院(yuàn )校(📛)老(lǎo )师的注意方面肯定(➡)不(bú(🦔) )能(😙)毕竟学生学习积极性不够就放(🚨)松了(le )我们的要求(🛄)才是老师应该(👭)要不(🏴)断提(tí )高自己的教育教学(😛)水(😉)(shuǐ )平(🌟)结(jié )束语总(🕣)的说来无论是(🔇)从高校的分类而言肯定从(có(🕣)ng )大专院校老师的实(⛵)际判断大专(zhuā(🎬)n )院校的老师(🚗)就是大学老师这也毋庸(yōng )质疑其实才是大专院校的老师也要(🥉)不断加强学习不(🎐)断(📤)提高自己不能不(🥌)能因为学生不不愿(yuàn )意学(🛴)(xué )就心情放松(sōng )了对(🗑)自己的要求(💸)朋友们怎么知道欢迎评(🥒)论分享(🎩)我是高校教师(shī )查(🏂)哈教育(🍷)领域(🌲)话题也时(shí )常爱分享对教育(yù )领域(🈳)查(🙃)找问题的观点和看法(fǎ )要(🎼)是您也不喜欢(🏀)请了解我我(wǒ )相信总(zǒng )有大家感(🎫)兴趣(🅿)的话题期(🔶)待中(🎰)约定交流3高(🔥)校女教师副(😐)教(🕦)授想(🦀)转(✊)行政岗这一步不DANGER这是危(wēi )险的的想法我一些地好像(⛏)听说机(jī )关里发展(🙌)(zhǎn )希望(wàng )破灭及(🔂)时又回到(🗿)二级(🚪)(jí )学院当老师的应该还(🤬)(hái )没以前见过(guò )题主那样的(🍩)势向而动的我有个朋友以前(🍎)是一所大学机关里的(🐁)(de )科长大概是(🎿)在教(jiāo )务处(chù )畜牧兽医相关专(🌞)业实践教学管(guǎn )理以前学(🙋)历是(👸)硕(⤴)士(🌫)到40岁(🥪)时(👞)仍(réng )然没能晋升副处级(🦀)及(💼)时恍悟回到二级学院(yuàn )工作并(bìng )脱产学习念了博士(🥣)搞了不少(shǎo )发(fā )明创(💚)(chuà(🤡)ng )造成果(📻)获(huò )得(🗺)转(🌨)化应用并获(huò )得(🌑)两项省部级科技奖在50岁时评上(📙)(shàng )了(🛠)教(jiāo )授(🙉)现(😟)在(zài )放(🤵)下(🧜)(xià )心来讲课带(➿)研究生精(jīng )神状(🕯)态很不错(🔼)这些朋(🕑)友(yǒu )也(yě(🛹) )很很励志愿意(🚪)题(🤰)主学女老师如果没(🌨)有在家庭(tíng )花精力多确实(shí )是这个可以平心(xīn )静气地接受副教授(shòu )的(de )职称(⛵)好好(👉)的地教书育人开心(🕎)地(🐞)自己的生活
