简介
高校教师应该具备哪些能力6
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：郭民俊/崔林卿/
- 导演：都昌勋/
- 年份：2022
- 地区：大陆
- 类型：古装/科幻/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,英语
- TAG：
- 简介：1高校教师应(yīng )该具备(🃏)哪些能(🗯)力2大专招(😥)生(shēng )越来越(😳)没有门槛大专院校(🥦)的老师(🍢)还3高校女教师副(💨)教授想转行(🏊)政岗这一步(bù )不(bú )1高校教师应该具备哪些能力(🎆)一良好的思想品(pǐn )德的文(wén )化素质包(💶)(bāo )括(🏹)精深的学(xué )科专业知识广博的文化知(zhī )识(🚕)和教学(💘)理论(lù(💕)n )基础(🚹)1教师(shī )应专(zhuān )精自己的(🖖)学(🌾)科具有功底扎实而渊博的知识马可连(💌)柯说过学生可原(😤)谅(💆)吧老师(🚹)的语(🥩)气严厉(lì )刻板(🤢)甚至(zhì(🥌) )还鸡蛋(🍻)里头(🌱)挑骨头但(dàn )不(🌌)能原谅吧他的不学无(📞)术(shù )苏(🧡)霍母林斯基也(👛)强(🤛)(qiáng )调(🏚)只有一教师的(de )知识面比学校教学大纲空阔得(🧘)多他才能下一界教学过程(chéng )的精(jīng )工巧匠对老师来说(😇)不单要熟(🗿)得不能(néng )再熟所教教(👑)材(👮)的都差(chà )不多(duō )内容形成求(🈂)完整的知识(shí )体(🔐)系还要(yào )加强业务继续进修(🚳)和应用广泛(🐵)(fà(⛏)n )的(💵)学习跟踪学科学术动态打听一(🔅)下新观点完全(quán )掌握新信息快速更新知识站(zhàn )在(🎂)学科(🍟)的前沿由经验型到科研型的转化2教(😲)师既要(yào )有广博的知(🛀)识又(yòu )通晓基本的(🔭)社会学科恐怕学(👸)(xué )科(🏒)等方(fāng )面的(💸)知识做到学识渊博具体实施(🛴)学校教育重视培养学生的综合素质和创新(xīn )能力(lì )教师的博学(💝)(xué )多才是极为关键(🖊)的伴(🖇)随着教材(🧟)(cái )的改革东(dōng )北边学(xué )科(🕛)的联系日益可以提高文(📻)理相互渗透(tò(🛑)u )并且教师应崇尚与别(🧤)的学科的沟通(🍎)自然形成大教学观为学(🎡)生创(🦊)设开(🧛)放的教学情景注意培养学生的(♎)创新意识和能力教师的知识越博学多识越(🚁)能启迪学生的创(🤣)新(xīn )思维3教师(shī )应(yīng )具有教育科学理(🥢)(lǐ )论修养(🚐)苏霍姆林斯(👫)基说教师看不(bú(🐜) )懂心理学这就如同一个(🏴)心脏(🥢)专业医生不所了解心脏的构造科学的(🌴)教(🐚)学(🚦)需要科(kē(💀) )学理论(📪)的指导(🔛)教师(shī )要比较好的(🚄)实施素(sù )质教育必须手中掌(👸)握教(jiāo )育学(xué )心(📹)理学和学科教(😀)学法等(děng )基本(bě(🍫)n )知识教师不仅(✡)仅很(🆎)清楚(🐨)教什么(me )还(🚂)得清楚怎么样(🤰)才(🗄)能教(📞)和为啥你选这样的话教(📯)用科(kē )学的(💛)理论(🥉)(lùn )去指(🎳)导自己的教(jiāo )学(🥀)二较弱的教学研究能(🗯)力能力(lì )是指然后影响活动的(🚴)效率使(shǐ )活动的任务未能顺利(🛳)结束的(🔧)一种个性心(🖱)理特征教师不仅仅要(📞)(yào )有广博的知(🔹)(zhī )识(shí(⏰) )还要必(bì )须具备(♓)适应(😔)适应学科特点的(👖)(de )教研(➿)能力(🏀)1良好的语言表达能力苏霍姆(mǔ )林(lín )斯(sī )基提过教师的语言修养(🤖)比较大(dà )确(🦖)定着学生课(➖)堂上的脑(📌)力劳(láo )动(dòng )的频率(🐿)(lǜ )语言(yá(🏕)n )表达(🛣)(dá )是一切教育(🈺)工作者旅游必(📔)(bì )备(bèi )的比较多(duō )能力导致条(🌾)件的(🚣)限制很多(duō(🧀) )实事没(❔)法重(🎤)临需要教师凭着(🙁)语言表达(dá )把丰富的知识是从(cóng )口头修习给学生这就具体的要求(qiú )教师(shī )的(Ⓜ)语言准确清晰(xī(🏴) )更具学科(🚛)(kē )性简明谙于本身逻(🆖)辑性生动(dòng )活泼具高形象性抑(🔈)扬顿挫具高安(📳)逸性2较(jiào )高的创新能力(🌩)创新(xī(🦒)n )是一(yī )个民(🍐)(mín )族的灵魂是(🌷)一(🦎)个国家繁荣兴(📯)旺的(🛌)不(bú )竭的动力具有(yǒu )较(🧕)高的科技素(sù )养和创(chuàng )新(🍫)能(🚝)力是(🥔)知识时代对(🈚)人才的(de )基本(běn )要求要培(péi )养创(📵)新人才就前(⭕)提是要(yà(🔛)o )科技(jì )创新型的教师(🥘)科(🏛)技创(🤩)新型的教(🥫)师(🔛)应该是(shì )要拥有(yǒ(🍅)u )打扎实的基础知识(😭)广(guǎng )博的视野在内善于(👢)观(guān )察综(🚍)合开拓新领域的(🤲)能(💾)力完(🍚)全掌握创新知识的方法(🚈)具有勇于实践胆(🏅)(dǎn )敢(🛅)怀疑和(hé )批判的(de )学(💞)科精神(🏗)擅(shàn )于吸收掉比较新(xī(📘)n )教育科研成果(guǒ )将其(🐾)应用到教学中并(🥋)不(🎱)同(✋)见解都能够突(tū(🔽) )然发现科学(♑)有效的新教(🦕)学方法简(jiǎ(🔤)n )单(dān )来(⛽)讲教师的创(chuàng )新能力(❄)以及(jí )独到(🏊)眼光(guāng )的见(⬆)解新颖(yǐng )的教法(🌮)创新的思维(wéi )显现的个性(xìng )探索它的(🎌)精(🕐)神民主的意(yì(🗿) )识等3较强的(de )组(🕰)织能力组织(zhī )能力是一个(gè )教(🔰)师得到教育和教学完(wán )成(ché(💉)ng )的(⛰)保(bǎo )证严重(🎤)缺乏组(zǔ )织能(néng )力和指导(⏸)(dǎo )能力的教师(shī )不管其知识(🎻)(shí )多么博识(shí(⏲) )都没(🏭)法结(⏩)束教育和教学任务1组织教(🥄)学(xué(👖) )的能力教师能几乎(hū )全部学(xué )生的注意身(🤖)形灵活适当调节进程重(🌲)(chóng )新活跃课堂气(💣)氛压(🎙)制(😸)教学环境阻止学生的思维发(🧤)展学生(🌨)的创新能力(📋)以维护课堂教学秩序全面(👒)处理偶发事件等(děng )2课外活动的组(zǔ )织能力课堂(🧕)(táng )教(😲)学是率(lǜ )先实施素质教育注意(⛹)(yì )培(péi )养(🌂)学生(🗡)创(chuà(✝)ng )新思维(🚣)的主渠(🏭)道开辟(🈵)(pì )出来第(🌋)二课堂陆续开展丰(🥏)富多彩的课外活动又是积极开展创(chuàng )新教育培(péi )养创新人才的重要途径一个(❔)教(🏓)师应有(💅)能力(♉)(lì )组织(✋)和(hé )指导兴趣小(xiǎ(🎄)o )组参观(guā(🐌)n )考(👘)察和社会实(⏺)践活动有(yǒu )能力组(🔦)织讲座讲演展(📛)览(🗿)表演(🚛)制做去考(kǎo )察竞赛(sài )撰写(🌟)报告和论(lùn )文等活(🎣)动连(liá(✌)n )成(🎏)人人参(㊙)入自己抢先出手发挥特(tè )长(🥏)凸显个性的全(quán )开放(🐘)式学(💖)习氛围4研究(⛳)能力教(🃏)师(🏼)要(🐐)成为教书育人的专(🥐)家拥有讲演教科研的复合型(🚆)人(🥣)才利用(🐐)从教(⛩)书匠向学者(zhě )型的转化研(🌑)究能力(🤬)是应具备(bèi )什么(me )的素质之(✋)一1教研工作能力把教学与教(🚛)研增强(🐄)出(🌷)声善(❎)于总结经(🥃)验自己的教学(xué )经验对教改中遇到的问题接受理论研究给(😑)出自己的见解终致一路探索(🐑)和发现自己新(🐬)的(➕)教学规律教学方法和模(🕐)式2学术研究能力目(📙)前教(👤)师的教研较少的只在(🛰)在教材(🐣)的分析考试的研究超(📌)出一些教(👨)学(🌻)技巧和教学(👉)经验的陈述而对教学(🧗)理(lǐ )论的研究相对于(yú )薄弱之处缺乏(🆎)对教学的创造(zào )性思考教(🚭)师(🐐)只有拥有学(⬛)者(🍸)型的教师才能适应知(🐰)识经济时代的挑战和素质教育(🐱)的发展三较(🌫)高的职业道德修养教师是人(rén )类灵魂的工(📄)程师教(🗝)师的(👤)职业道德素养(🥚)改变着素质教(👱)育的成功(🐥)教师前(🕒)提是本身纯(🎦)洁高尚的道德修养(🍓)忠诚不二人民(🕋)的教育事业模范的不(🌌)(bú )违背(🛂)教师职(zhí )业道德标(🏿)(biāo )准(🚟)无(📓)比(bǐ )热爱学生(shē(👑)ng )为人师表认真学(xué )习马列毛邓三个代表科(💓)(kē )学发展观自学党的教育方针(zhē(🤔)n )和(😮)政策思想上同(🛠)党中(zhōng )央保持一致教师应由得结(jié )合热爱社(🚎)会主义(yì )祖国民(🔐)族团结奋发努力振兴中华的教育弘扬(🎽)中华民族(🐌)传统美德和社会主(zhǔ )义道(🧔)德情操(cāo )的(📆)教育接受社会发展(📬)规(🚖)律和(🐽)观点(diǎn )的教(jiāo )育进行科(🔗)学人生观世界观的教(🔄)育四敏(🚟)锐的(🕣)时代意(yì )识要可以(yǐ )更新(xīn )教育观念联合国教(👤)(jiāo )科文(wén )组织将学会认知学(🚗)会(huì )做事学会达成生活和(📡)学会生存称为现代教育(yù )的(🐱)四根支柱利(lì(🍉) )用(🍌)教育的现代化关键是教育(yù )观念的(🆘)现代(🏖)化(👊)应树立以(yǐ )人为本的教育观念尊(zūn )敬学生的(🔬)人格兴趣爱好十分(📹)尊重(➖)学生的(🛴)自由发展(🦗)谦(qiān )让学生(shēng )的首创精神(🏥)发挥学生的主体(tǐ )作用开(🧝)(kāi )掘学生的人类创(🔯)造才(cái )能(🏠)感教师的劳动是一种复杂的忙(🀄)碌不堪的高智能艺术性的劳动不是什么简单的机械的简(🎩)单重复(✌)性劳动有了对教师(🈺)素质(zhì )的(👭)(de )要求(😜)那你(🤙)我们对教师(🥜)提(tí(🙇) )一级工资带薪休(xiū )假(jiǎ(🌠) )的(de )怨气变(biàn )会消失无踪了教师(📼)(shī )的言行举止是(🐡)幼儿我模(😅)仿的榜(bǎ(🥞)ng )样对幼儿起着潜移(yí )默化的(🏹)作用(yòng )我怀疑另外一名(😡)合格的幼儿教师需要具备以下素质(🌎)1要(🙁)有执(zhí(🤲) )着(🌮)爱的事业心幼(🏭)儿(🍁)园(🚧)的日常(🐻)工作是琐粹(🔍)和如此(✊)平凡(😢)的同时情况又(🈂)是空(🍩)前复杂的(de )有时(🔮)孩(🕴)子的行为会出现问(🕓)题(🔔)(tí )有时孩(✳)(hái )子的生(👀)活(huó )又要(yào )教(🍮)师特殊的方(♿)(fāng )法的照顾在(🍋)这(🌳)样的(📼)话(💢)十分(🤮)艰巨的工(🍾)(gōng )作下许(🍸)多教师不由得会出现烦燥(zào )情绪而这个(⏹)情(🚧)绪会传达(dá )给敏感的(🏼)(de )孩(hái )子使(🥤)他们(men )感觉(🏳)道(👶)焦虑不安(🕥)因(♿)此教师应该对幼儿教(jiāo )育工作的特点有一个(🈚)真确的认识有充(chōng )分的准备不(🚽)畏艰难一直保(🛐)(bǎo )持(chí )一颗执(🌲)著的事业心2要自信自尊自信(💸)自尊(🛂)是现代人应该拥(🌇)有的个性特征一个对他工作没(méi )有信心消极懈怠的人是无法做好工作的幼儿教师自身(shēn )充(🚻)满自(zì )信自尊的人格如何(💴)处理问题时也态度出自信(🔩)都将炎症(📆)感(🤢)染幼儿给(gěi )幼儿树立道(🐔)德一个良好(㊗)的(🏽)我模(mó )仿榜样3要有良好的自我形(🗯)象(xià(🦐)ng )和个性(💾)品(🔩)质(🔆)幼(yòu )儿可是年龄稚幼但也(💽)(yě )就是喜(🧜)欢美好和幸福的形象孩子们会说陈老师真好看和妈妈一样在(🤗)他们(🀄)幼小(xiǎo )的心灵中教(💩)(jiāo )师什(🎬)么(🎐)都懂其形(xíng )象在他们眼中无(wú )比魁梧老师是(🔧)幼(🔭)儿(🥥)(ér )学(🤗)习(xí )的榜(🕝)样是敬(🗡)慕和祟(😉)拜的对象老师(🎾)的位(🐑)置一般说来在父母以前并且教师(shī )要出奇从严要(⛅)求每一句话每一个行动都会给(💢)孩子带走深刻的(de )印(yìn )象(🤵)孩子(zǐ(🏆) )们(🦕)就是喜欢谈吐大方(fā(🍿)ng )十分亲切比较活泼(pō )穿(🍦)(chuā(🎱)n )着得体的教(jiāo )师因此教师要(yào )特(🌯)别注意(🔎)(yì )自己的仪(📪)(yí )表(biǎo )和举(🖱)止4要有爱心(✔)和(hé )童心教师不光(🕗)要爱漂亮(🍞)的孩(hái )子也爱长相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩子(zǐ )不单爱(🈸)精明的(📢)孩子也爱(📞)发展速(🧚)度极快(kuài )甚(shèn )至(🌚)连迟顿(dùn )的(de )孩子不(bú )仅仅爱很听话的孩子(zǐ )也(💝)爱(ài )天真(⭐)可爱(ài )的甚至有许(xǔ )多问题行为的孩(🥏)子不仅爱家庭背(bèi )景富(fù )裕社(🚈)会地(🔒)位高的孩子(🐨)也爱(👂)平(🐋)民甚至连(💎)家境贫寒的孩(✨)子童(🚚)(tóng )心是教师另一(yī )条(tiáo )通(tō(🌬)ng )道各(🚻)个孩子(🥏)(zǐ )的(de )心灵(🎲)世(shì )界的桥(qiáo )梁一位好(😻)的(de )幼儿(🗞)教师往往是幼儿的(de )忘年(nián )交是幼(👪)儿群体中(zhōng )的(⛅)一(yī )分(fèn )子他们(men )一直保(bǎo )持(📐)了(le )一颗(🌧)(kē )纯真无邪的童心积极参(cān )与孩子们的(de )各种活动和他(tā(✍) )们一起游戏讲讲故(🐍)事说悄悄话在这样的人人(rén )平等(🌶)的(👏)(de )关系(xì )中教(🕸)师(shī )就也(yě(🏡) )能(🏥)和幼儿互相(🛋)间(jiān )才能产生情感上(🚪)的交流可能会在幼儿内心影起共鸣同时教(jiāo )师(shī(🌭) )会在生活中才发现(🥊)(xiàn )每一个孩(hái )子(🌨)身(🌛)(shēn )上的闪光(guāng )点从而非常爱孩子由此教师的教育工作就有了良(🔳)好的(🚉)基(jī )础(⌚)5要有(yǒu )较强(qiá(🔏)ng )的(📱)沟通能力教(🕴)师(🚱)要用语言和非语言(yán )的意(⬅)思是关注给予和热(❗)情鼓励幼儿的谈话(🥐)如教师(🔁)(shī )关注地(⏳)用目光注视幼儿用点头(🈂)抚摩孩子来表(🤲)示帮助和鼓励(lì )和对孩子谈(🔵)话的兴趣使幼儿突然感(♍)(gǎn )到老(😑)师(🌠)很(hěn )就是喜欢听我说完教师在认真地倾听(tīng )孩子开口说(🎒)话(🎓)时一(yī(🚗) )定要耐心体贴(tiē )揣磨(mó(👔) )和理解幼(🆖)儿语言中(zhōng )所所蕴(yùn )含的的意义(🚵)在与孩子沟通交流的时候也(🧠)可以不表达自(zì )己的思(sī )想和(📣)(hé )情绪(xù )使幼儿清(qīng )楚教师的想法如在讲童话故事的时候一个孩子还老不(👖)打搅别人会影响以外小朋(📇)友听故(gù )事教师的确当听我讲童话时打搅别人别的(🗑)地方(🥐)小(🍠)朋友就不是那么(me )容易听(😐)了故事(🚪)你(🍑)(nǐ )自己也(yě )能(🐮)(néng )听见(🐧)这(zhè )让(🕍)我总觉得很(hěn )惊讶6要有较强的组(🚃)(zǔ )织教育活动的能(néng )力教(🕋)(jiāo )师(👰)要想给孩(🧡)子一杯水(shuǐ )自己(🧖)必(bì(👮) )须要有一桶水幼儿教师(💓)要有丰赡的专(🗒)业知识(🕴)和技(⏺)能技(jì )巧在设计教育活动时都(➰)能够依据幼儿的思维特点马(🎯)上准(zhǔn )备大(dà )量的教学具让他们动脑思考动口充分(👁)调(🏛)动(♐)众多感官以得到启(qǐ )发诱导的(🔸)和扩散出来(🍆)式的提问形式(shì )释放幼(🌙)儿学知识的愿望要变让我学为我要学真正无法形成(🥅)以教师为主导幼儿为主体的正(🏧)确的师生关系7要有自学能力幼(🈯)儿教师要不时(shí )地吸取新知识(⛴)学习(🎲)新技能开阔眼界增强自身(shēn )的素质以跟上时代的变化2大专招生越来越没有门槛大专(zhuān )院校(🔔)的(de )老(🏪)师还您好很欢喜回答我您的(de )问题我是大(👊)专(🍖)(zhuān )院校老师我一直如(rú )果说我是大学老(lǎ(🌾)o )师实际上也(🎡)确(🚯)实是我怀疑大专院校的老师(👩)全(🐘)(quán )部这个可(kě )以被(🏖)称(chēng )作大(🕋)学老师接(👉)下来的说说我的理由01从高校的分(✔)类(🕵)来(lá(😩)i )看从(🕚)高(gā(💩)o )校的分(fè(🦂)n )类看大学分(🦎)为(🐨)本科和高(gāo )职专科大(📀)专院校都属于高等职业(🌁)教育(✉)也都属于(🔧)高校(xiào )层次(⛹)(cì )而大专院校(xiào )的老师那就是(⛵)大学老师这个是如(🍖)果说的02从大专院校老师的实(👱)际(jì )来(lái )看(🌞)的(🈁)确学生(🤭)现(xiàn )在(zài )考个专科院校(🌄)相对(🥠)于比较容易门(😕)槛低(dī )了(📧)很多有的甚至连很高很高但(dàn )是大(🚡)专院校招(🚧)聘(pìn )老师的(🐺)要求一般(bān )的确(☝)算低大多(⏱)数特别要求(qiú )全是(shì )硕(🎱)士(shì )学历也(yě )有部分招(zhāo )聘岗位(😍)是(💸)博士是可以这样说学生(shēng )直接进入专(zhuān )科院(yuàn )校门(🧐)槛却不是高(gāo )但大(🐲)专院校对老师(😋)的招聘要求我(🔢)(wǒ )还是不低的(📶)(de )03大专(🦒)(zhuān )院校的老师不(💜)能(⛔)放松(sōng )学习要不断提升教育教学(xué )水平在(😬)大(dà(📡) )专(zhuān )院(🔜)(yuà(🛹)n )校(🌺)工作了好几年慢慢(màn )的(de )的有了那样(yàng )的(😻)话(🖊)一些(🆚)体(🥀)会而不我们花了很(🍲)多时(🌆)间准备的(de )上课内(🔟)容但(dàn )学生由于从小(🦏)就(🕝)是没(⬛)有能(🔥)养成养成良好(🦈)的学习(xí )习(xí )惯另(💚)外基础差很多都不愿(🛡)(yuà(🌤)n )意去学日久天(🍌)长(zhǎ(💠)ng )老师们在教(🕋)学上也会掉以轻(qīng )心甚至没有了初(⏬)为人(rén )师时(🈂)对教(🤞)学工作的激(👞)情我想这也也是你在问题里提醒我们大专(🤱)院校老师的注意方面肯(kěn )定不能毕竟学(xué )生学习(🌵)积极性不(🚑)够就(🎹)放(🥖)松了我(🔏)们的(🔚)要(🐪)求才是(shì )老师应该要(yào )不(bú )断提(🌸)高(㊗)自己的(🈸)教育(🏕)教学水平(píng )结束语总的说来(lái )无论(lùn )是从(cóng )高校的分类而言(yá(🕑)n )肯定从大专院校老师的实际判断大专(🏟)院校的老师就是(👺)大学(🥋)老(🏡)师(💿)这也(yě )毋庸质疑(🏾)其实才是大专院校(🏥)的老师也要不断加(💿)强学(xué )习不断提高自(📛)己(⚓)不能(🚘)不能(néng )因为学(🧀)生不不愿意学就(📪)心情(⤴)(qíng )放松了对自己的(🍻)要(📃)求朋友们怎么知道欢迎评(píng )论分(fèn )享(🧥)我(wǒ )是高校教师查哈教育领域话题也(♒)时常爱(🔣)分享对(duì )教育领域查找(🧡)问题的观(🍶)点和看法要是(🔖)您也不喜欢(🎁)请(🆒)(qǐng )了解我我相信总有大家感兴趣的话题(tí(🤙) )期待中约(🎦)定交流3高(gā(🖍)o )校女(🐹)教(jiāo )师副教(jiāo )授想(🏺)转行政岗这一步不DANGER这是危(😄)险的的想法我一(yī )些地好像听(tīng )说机关里发展(zhǎn )希(👛)望破灭及(👮)时又回到(🥍)二级学院当老师的应该还没(❓)以前见(⤵)(jiàn )过题主(🌁)那(💸)样(🏬)的势向而动的我有个朋友以(yǐ )前是一所大学(xué )机(🍮)(jī )关(guā(⛵)n )里的科(👹)长(💉)大概是在(✨)教务处畜牧(🎬)兽(🎒)医相关专业实践教学(🐒)管理以前学历是硕士到40岁时(🤵)仍(réng )然没(🚵)能晋升(shēng )副处级及时恍(😈)悟回到二(💑)级学(xué )院工作并脱产学(xué )习念了(📡)博士搞(😱)了(😶)不少发明创(🏫)造(😋)成果(guǒ )获得转化应用并(🤟)获得两项省部(📐)(bù )级科技奖在50岁时评上了(👼)教授(🎆)(shòu )现在放下(🌁)心来讲课(👟)带研究生精神状态很不错这些朋友也很(👟)很(hěn )励(㊗)志愿意题(tí )主学(xué )女(📪)老师如果(💂)没有在家庭花精力(🐺)多确实是这个可以平心静气地接受副(🍒)教授的(⛰)职称好好的地(dì )教书育(🌓)人开(🔫)心(🍆)地(🏻)自己的生(🙀)活(🧥)
