简介
高校教师应该具备哪些能力7
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：한석봉闵度允강민우김지아이유정/
- 导演：Jennifer/Lyon/Bell/
- 年份：2014
- 地区：中国台湾
- 类型：谍战/悬疑/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,国语,日语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该(⏭)具备(bèi )哪(nǎ )些能(📜)力2大专招(zhāo )生越来越没有门槛大专(➿)院校的老师还(hái )3高校女教师(shī )副(fù(🚓) )教授(🎷)想转(zhuǎn )行政岗这一步不1高(gāo )校教(🏬)师(💢)应(🥀)该具(jù )备哪些能力一(🐰)良好的思(🎉)想品(pǐn )德的文化(huà(🍩) )素质(zhì )包括精深的学科(kē )专业知识广博(🌙)的文化知识和教学(⏳)理论基础1教师应专精自(🐋)己的学科具有功底扎(🐦)实而渊博的知识马可连柯(🆒)说过学生(👣)可原谅吧(ba )老师(🍞)的语气严厉刻板甚至还鸡蛋里(lǐ )头(🌌)挑骨(🤘)头但不(🈷)能(néng )原谅吧他的不(🎩)学无术苏霍(huò )母林斯基也(📕)强调只有(🏪)一教师(shī )的知识(🤢)面(⚫)比(🐹)学校教学大纲空阔(🔺)得多他才能下一(yī )界教学(👯)过程(📌)的精工巧匠对老师来(🎤)说不单要(🐾)熟得不能再熟所教教(🚃)材(cái )的(de )都差(🀄)不(bú )多内容形(xíng )成求完整的(🎵)知识体系还(🚚)要加强业务继续进修和应用广(guǎng )泛的学(🌌)习(🐼)(xí )跟(🤰)踪学科(➗)学术(🎸)动态(💁)(tài )打听一下新(😦)观点完全(🉐)掌握新信息快速(🐒)更新知识站(zhàn )在学(xué )科(🐋)的(de )前沿(📡)由经验(🛫)型到科研(🕠)型的(🏳)转化2教(🎂)师(🆑)既要有广(🎙)博的知识又通晓基本的社会学科恐怕学科等方(fāng )面(💫)的知识(shí )做到学(xué )识(shí(📜) )渊博具体实施学校教育重视培养学生(shēng )的综合素质和创新能(🐃)(né(🗂)ng )力教师(shī )的博学多才是(🎒)极(🥏)(jí )为(wéi )关键(👛)的伴随着教(jiā(🌸)o )材的改革东北边学(xué )科的(🎵)联系日(🎆)益可以提高文理(lǐ(🕛) )相互渗透(tò(😞)u )并且教师应崇(😋)尚与别的学(🐸)科的沟通自然形(xí(🔽)ng )成(👯)大教学(🆔)观为学生创设开放的教学(🌼)情(qí(✋)ng )景注(🌫)(zhù )意培养学生的创(🍙)新意识和(🍀)能(🕋)力(lì )教(jiāo )师的(⬅)知识(shí )越(🍞)博学多识越能(👺)启迪学生的创新思维3教(jiāo )师(🍣)应具(jù )有(📞)教(⚡)育科学理论修(xiū )养(🏎)(yǎng )苏霍姆林斯基说教师(🕒)看不(bú )懂心理学这就如同(tóng )一个(🔚)(gè )心脏(zāng )专业医生(shēng )不所了解心(👤)脏的构造科学的(💵)教学(🏑)需要科学理(🕣)论的指(🌃)(zhǐ )导教师要比较好(hǎo )的(🛀)实(shí )施素质教育必须手中掌握教育(yù )学心理(🌫)学和(🔩)学(xué )科教学(xué )法(👷)等(děng )基本知识(🕐)教师不仅仅很(hěn )清(🚀)楚教什么还得清楚怎么样才能教和(🍊)为啥你(🐢)选这样的(de )话(huà )教(🕸)用科学的理(lǐ )论去指导自(🥕)己的教学二(èr )较弱(🙄)的教学(🥐)研究(🛷)能(🔴)力能(❔)力(⏬)是(shì )指然后影响活(huó )动的效率使活动的任务未能顺利结束的一种个(🏍)性(xìng )心(📤)理特征教师不仅仅要有广博的知识(🈳)还要必须具备适(🦕)应适应学科特点的教研能力1良(➖)好的语言(yán )表达能(🔯)力苏霍姆(mǔ )林(lí(📺)n )斯基提过(🌟)教师的语(⛹)言修养比较(jiào )大确定着学生课(kè )堂上的脑力(lì )劳动(dòng )的频率语言表达是一切教育工作者旅游必(bì(🎬) )备的比较(⏹)多能(🏓)力导致条件的限制很多实事没法重临需要教师(🍗)凭着语言表达把丰富的(de )知识是(🚰)从口头修习给学生这(🍢)就具体的要求教师的语言(yán )准(zhǔ(💛)n )确清(🔉)晰更具学科性简(🏈)明谙于本身逻辑(🕔)性生动活泼具(🤯)高形象(xiàng )性抑(👲)扬顿(✔)挫具高安逸性(xìng )2较高(gāo )的创新能力创新(🔙)是(shì )一个民(🏰)族的灵魂是(👭)一个国家繁荣兴(🐿)旺的(de )不竭(jié )的(🦊)动力具(jù )有(yǒu )较高的科(🐫)技素养和创新能(🌙)力是知(🎖)识(😬)时代对人才的(🧟)基本要求要(🐠)(yào )培养创新人才就(🕤)前提是要(yào )科技创新型(🌧)的教师科技创新型的教师应该是要(🎦)拥有打扎实的基础知识广博的视野在内(🍩)善(🎦)于观察综(zōng )合(🖐)开(🤱)拓新领域(🐶)的能力(🆘)完全掌握创(🔪)新知(🥙)识(🔵)的方(🎷)法具有勇于实践(⤵)胆敢(🚪)怀疑和批判的学(🎮)科精神擅于(yú )吸收(shōu )掉比较新教育科研成果将其应用到教学中并不同(🏢)见(jiàn )解都能够突然发现科学有效(xiào )的新(🚄)教学方(🌓)法简单来讲教(jiāo )师的创(🕧)新(🤞)能力(lì )以及(🚃)独(🐊)到眼光(😉)的见(🕕)解(😈)新(🍃)颖的教法创(📘)新(🔗)的思维显(😃)现的个性探索它的精神民主(zhǔ )的意识(📭)等3较(jiào )强(✏)的(de )组织(zhī )能力组织能(🍐)力是一个(🏿)教师得到教(🐏)育和(hé )教(📿)学(xué )完成的保(🔋)证(🎢)严重(🕵)缺(🥖)(quē )乏组(🌵)织(🎢)能力(🐊)和(🙆)指(🕸)导能力的教师(shī )不管(✴)(guǎn )其(qí )知识多么(🕴)博识都没法结束教育(🎤)和教学任务(wù )1组织教学(xué )的能力教师能几(⛹)乎全部学生的注意(🎇)身形灵活适(🧝)当调节(🐧)进(🏆)程(🙈)重新(🙏)活跃课(kè )堂气氛压制教学环(huán )境阻(👇)止学生的思维发(😠)展学(xué )生的创新能力以维护(💨)课堂教学(🌸)秩序(⛅)全(quán )面处理偶发事件等(děng )2课外活(huó(👸) )动的组(zǔ )织能力(🧒)课堂教学是率(lǜ )先实(shí )施素(👽)质教育注意培养学(xué )生创新思(sī )维的(🏕)主渠道开(⛳)辟出来第二课(👗)堂陆续开展(💜)丰富多彩的课外(wài )活动又(🏰)是(🐑)积极开(🛁)(kāi )展创新教育培养创新人才的重要途径一个教(jiāo )师应有(🏟)能力组织和(🚅)(hé )指导兴趣小(xiǎo )组参观(🧒)(guān )考(kǎo )察(chá )和社会实践活动有(💂)能(👃)力组织讲座讲演展(zhǎn )览(lǎn )表演制做去考(kǎ(🏅)o )察(chá )竞赛撰写报告和(🙁)论文等活动连成人人参入自己抢先出(chū(🛃) )手发挥特长凸(tū )显个(gè )性的全开放式学习氛(fēn )围4研究能力教师(🌾)要(yào )成为(🛄)教书(🚾)育(🌨)人的专(🥄)家拥(🎆)有讲(🏆)演(yǎn )教科(kē )研(🚹)的复合型(👅)人才利用从教(🅿)书匠向学者型的转化研究(jiū )能力是(shì )应具(jù(⭐) )备什么的素质之一1教研工作能力把教学(🕝)与教(😘)研增(🐎)强出声善于总结经验自己(jǐ )的教(💚)学经验(🤠)对(🏐)教改中遇到的(🌾)问(wèn )题接受(👏)理论研究给(gěi )出自己的见解(jiě )终(zhōng )致一路(lù )探(tà(📲)n )索(🎂)和(⬅)发现(🏗)自己新的教(🎮)(jiāo )学规律教学方法(✅)和模(mó(👜) )式(📷)2学术(✖)研究能(🧠)(néng )力(🏴)目(🤵)前教师的教(jiāo )研较少的只在(⚽)在教材(cái )的分析考试(🍡)的(👗)研究超(👃)(chāo )出一些(😯)教学技巧和教学(👴)经验的陈(chén )述而(💆)对教学理论(lùn )的研究相(🚎)对(😾)于薄(🙈)弱之(👒)处缺乏(♍)对教学的创造(⬇)性(xìng )思考教师只有拥有学者型的教师(🦖)才能(néng )适应知识经济时代(✏)的挑(🐓)战和素质教育的发(fā )展三较(🏉)高的职业道(💋)德修养教师是(shì )人(rén )类灵(líng )魂的工程师教师的职业道(dào )德素养改变着素质教育的(de )成功教师(🌕)前提是本身纯洁高尚的道德(✂)修养忠诚不(🏤)二人民的教育事业(🛰)(yè )模范(📗)(fàn )的(🍑)不(🐹)违背教师职业道德标准无(wú )比(🔓)(bǐ(🔯) )热爱学生为人师表(biǎo )认(rèn )真学习(🛠)(xí(💬) )马列(🤡)毛(💚)邓三(👆)个(🍚)代(👥)表科学发(🕵)展观(🌳)自(🤪)学党(📧)的教育方(fāng )针和政策(cè(🍣) )思想上同(tóng )党中(👔)央保持一致教(🗣)师应由得结(🍥)合热爱(👳)社会主(zhǔ )义祖国民族(⏭)团结奋发努力振兴中华(🐭)的教(jiāo )育(📚)弘(hóng )扬中华民(🌅)族传统美(💦)德和社会主义(🛫)道德情操的教(⛺)育接(㊙)受社会(💽)发展规律和(hé )观点的(⌛)教(🏽)育进行科(📇)学人生观(🎭)世界观的教育四敏(👨)(mǐn )锐的时代意(🌡)识(shí )要可以更(👢)新教育观念联合国教科(⚾)文组织将学会认知学会做事学会达成生活(huó )和学会生存(cún )称为现代教育(🏗)的四根支(🔒)柱利(🖍)用(🌐)教育的现代化关(🌜)键是教育观念的现代化应树立以人为本(〽)的(🤙)(de )教育观(🏊)念尊敬(🧣)学生(🍍)的人(rén )格(🗝)兴趣爱好(🛢)十分尊重学生的自由(yóu )发展谦让学生的首创精神(shén )发挥学(xué )生的主(zhǔ(📢) )体作(zuò )用开掘(jué )学(🎇)生的(🔥)(de )人类(lèi )创造(zào )才能感教师的劳动是(⛸)一(yī )种(👩)复杂的忙碌不堪的高智(zhì(👣) )能(néng )艺术(shù )性(🎳)的劳(🐆)动(dò(🏴)ng )不(🎞)是什么(🕶)简单(🚎)的机械(🙉)的简(😈)单(📆)重复性(⏱)劳动有了对教师(shī )素质的要求那你我(🐏)们对教师提一级工资(zī )带薪休假的怨气变(🎟)会消失无踪了教师的言行举止是幼儿我模仿的榜样(💷)对幼儿起着潜(qián )移默化的作用我怀疑另外一(🕍)名(🐭)合格的幼儿教师需要具备以下素质1要有(🔅)执着爱的事(shì )业心(xīn )幼儿园的日(🚜)常工(🔧)作是(🔷)琐(🌜)粹和(🌥)如此平凡(🏄)的同时情况又是(😽)空前复(🎵)杂的有时孩子的行为会出(⏭)现问(wè(🕝)n )题有时孩子的生活又要教师特(tè )殊的方(fāng )法(fǎ )的(🆘)照(🚙)顾在这样的(📁)话(🥒)十分艰(✖)巨的工作下许多教师不(bú(🤦) )由(🥙)得会出现(👜)烦燥情绪而这个情绪会(🔎)(huì )传(chuán )达给敏感(🎴)的孩子(🧟)使他们感觉(jiào )道焦虑(🔥)不安因此教(🎋)师应该对幼儿(🚿)教(jiāo )育工作的特点有一(yī )个真确的(🍔)认(rèn )识有(🤭)充分的准备不(💊)畏(🤧)艰难一直保(📂)持一颗执(zhí(🏓) )著(zhe )的(🍄)事业心2要自信自尊(🐱)自(zì )信自尊是现代人应该拥有的个性特征(⏲)(zhēng )一(yī )个(gè(🏻) )对他工作(🌤)没有信心消极懈(❎)怠的(de )人是无法做好工作(zuò )的幼儿教(🍹)师自(zì )身(🥖)充满自(zì )信自尊(🎎)的(de )人格如(🚫)何处理问题(🚹)时(⚽)也(🥍)态度出自信都(👪)将炎症(🛴)感染幼儿给(😌)幼儿(😼)树立(lì )道德(🛹)一个良好(📕)的我模(🚡)仿榜(bǎng )样(yàng )3要有良好的自我形象和个性品质幼儿可(kě )是年龄稚幼但也就(jiù )是(🏕)喜欢美好和幸福的形象孩子们会说陈老(🈁)师(❇)真好看和(😼)妈妈一(🔴)样在他们幼小的(de )心(👩)灵中教师什么都懂(dǒng )其形象在他们眼中(🤱)无(wú )比魁(🍺)梧老师(shī )是幼儿学习的榜(🗒)样是(shì )敬(🗜)慕(mù )和祟(suì )拜的对象老师的位置一(📢)般(😚)说来(🚏)(lái )在父母以前并且教师要出奇从(🖨)严(yán )要求每一句话每一个行动都会(🛏)给孩子带走深(🍾)刻的印(🔬)象(🔻)孩子们就是喜欢(🤕)谈吐大方(🍇)十分亲切比(🙌)较(🎀)活泼穿着得(dé(🎐) )体的教师(🤦)因此(cǐ )教(👚)师要(🥄)特别注(zhù )意(🔳)自己(✳)(jǐ )的仪表和(🚁)举止4要有爱(🏹)心(🏍)和童心教师不(🥍)光(🚳)要爱(ài )漂(🚺)亮的孩(hái )子也(yě )爱长相一(🦎)般甚至于丑陋无比和有缺(quē )陷(🐒)的(🕦)孩(hái )子不(🤵)单(🍩)爱(💹)精(jīng )明(📝)的孩子(🤦)也爱发(fā )展速度极快(🧖)甚至连迟顿的孩子不(🥍)仅仅爱很听(📎)话的孩子也(🤡)爱(ài )天真(zhēn )可爱(ài )的甚至有许(🛐)多问题(🖊)行为的孩子不仅(📗)(jǐn )爱家庭背景富裕社会地(🐵)位高的孩子也爱平(🕗)民(🧓)(mín )甚至连家境贫寒的孩(♏)子童心是(shì )教师另一条通道各个孩(hái )子的心(xī(🔌)n )灵世界(🍶)的(de )桥(⌛)梁一位好的(de )幼儿教师(🚊)(shī )往往(😙)(wǎng )是幼儿的忘年(nián )交是幼儿群(🛁)体中的一(➗)(yī )分子他们一直保持了一(yī(🗽) )颗纯真(🕞)无邪的(🌷)童心积(👊)极参(🥠)与(yǔ )孩子们的各种(zhǒng )活动和他们一起游戏(🖖)讲(💒)讲故(🚐)事说(🐯)悄悄话(huà )在(🛂)这样的人(🚉)人平(🏚)等(🙃)的(de )关系(🦈)中教师就也能和幼儿互相间才能产生情感(gǎn )上的交流(🌵)(liú )可能会在(😵)(zài )幼儿内(nèi )心影起共(🥚)鸣同时教(🍳)(jiāo )师(🌴)会在生活中才发现每(😏)一个孩子身上(shàng )的闪光(guāng )点从而非(fēi )常爱孩子由此教师的教(jiāo )育工作就(💻)有了良好的(🎂)基础5要有(⬛)较强的沟通能力教师要用(yòng )语言(🐻)和非语(yǔ )言的意思是关(guān )注给予和(🕙)(hé(✊) )热情鼓励幼儿的谈话如教(jiāo )师(🆎)(shī )关注(zhù(🎰) )地用目(🈹)光(🐘)注视幼儿用点头抚(🥠)摩孩子来(📖)表示帮助(zhù(🤼) )和(🚜)鼓励和对孩子谈(👬)话的兴趣(qù )使幼(yòu )儿突(🥕)然感到老(⛎)师很就是喜欢听我说完教师(shī )在认真地倾(qī(🏝)ng )听孩(🏮)子开口说话时一定要(yào )耐心体贴揣(🌱)磨(♋)和理解幼儿语言中所所(⏱)蕴含的的意义在与孩子沟通交流的时候(hò(🌜)u )也(📟)可以不表达(🌛)自己的思想和情绪使幼(🛹)儿清楚教师(shī )的(🛶)想法(🤸)(fǎ )如在(🚓)讲童话故事的时候一(yī )个(gè )孩子还老不打搅别人会影(🧣)响(📟)以外小(🔅)朋友听(🔰)(tīng )故事教师的确当听我讲(✨)童(tóng )话时打搅别人别的(📢)(de )地方小朋友就不是(shì )那么容(🌮)易听(tīng )了故(🙇)事你自己也能(né(🥈)ng )听(tīng )见(🕯)(jiàn )这(zhè )让(💧)我总觉(🔝)得很(hěn )惊讶6要(🅾)有(yǒu )较强(🎡)的组织(zhī )教育(🔽)活动的能(😡)(néng )力(🍐)教师要想给孩(🤫)子(🔈)(zǐ )一杯水自(zì(✏) )己必须要有一桶(tǒng )水幼儿(🎡)教师要有(yǒu )丰赡的专业知识和技(jì(🕷) )能技(jì )巧在设(shè )计(🔘)教育活动时都能够依据幼儿(💛)的思维(🏁)(wéi )特(😎)点马上准备(bèi )大量的教学(❇)(xué )具(🤘)让(🎙)他们动(🎚)脑思考动(🚸)口充分(fèn )调动(💮)众多(🤘)感官以得到启发诱导的和扩散出(🍊)(chū )来(lái )式的(🤤)提问形式(shì )释(🚓)放幼(💃)(yò(🚙)u )儿(🎢)学(xué )知识的愿望要(yào )变让我(😓)学为我要(yào )学(xué )真正无法形成(🗡)(chéng )以(🆙)教师为主导幼儿为主体(tǐ )的正确的师(🚛)生关系7要(🔔)有自学能力幼(🔈)儿教师要不时地吸取新(🚂)知识学习(xí )新技能开阔眼(yǎn )界(🍻)增(zēng )强自身的素质以跟上(💦)时(😘)代的变(biàn )化(huà(🚠) )2大专招生(💑)越(🍦)(yuè )来越没(méi )有门槛(🏳)大专院校(xiào )的老师还您好很欢喜(😴)回答我(🤡)您的(⭐)问题(💠)我是大专院校老师我一直如果(🕌)说我是大学(xué )老师实(🛋)际上也确实是我怀疑大专院校的老(lǎo )师全部这个(gè )可以被(📌)称作大(🏴)学老(💕)(lǎo )师接下(xià )来(lá(🍃)i )的(de )说(🔢)说我的理(📠)由01从(cóng )高校的分类来看从(🍅)高校的分类看大学分为本科和高职专科(kē )大(🤘)专院校都属于(🗺)高等(👋)职业教(😁)育(yù )也都属于(yú )高校(xiào )层次而(💹)大专院(👰)校的老师那就(♿)是大学老师这个(🤦)是如果说的02从大专(🕊)院校老师的实(👭)际(jì )来看的(🛳)确学生现(xiàn )在考个专(zhuān )科院校相对(💧)于比较容易门槛低了很多有的(🍉)甚(shèn )至(🧤)连(🔠)很高很(hěn )高但(dàn )是(😾)(shì )大专院校招聘老师(shī(👗) )的要(😮)求一般的确(🍳)算低大多数特别要求全是硕(shuò(🖋) )士(👡)学历(lì(🖇) )也(yě(🆎) )有部分招聘岗位是博士是(💁)可(🐒)以(🧕)这(zhè )样(👘)说(🚜)学生直接(📥)进入专(zhuān )科(kē )院校(xiào )门槛却(🚻)(què )不是高但大专院(📟)校对老(🤹)师的招聘要(🛄)求我(wǒ )还是不(bú )低的(♉)03大专院校的老师不能放(🌀)松(🗿)学习要不断(🕯)提(👡)升教育教学(🍼)水(㊙)平在大专(🔖)院(yuàn )校工作(😩)了(🤲)好几年慢慢的的有了那样(🐇)的话一些体会而不我(👮)们(🕜)花(huā )了很多时(👲)间(📉)准(zhǔn )备的上课内(💪)容但(🍿)学生由(yóu )于从(🔳)小就(🗨)是没有能(🛂)养(yǎng )成(chéng )养(🐈)成(🕋)良好的学(🔟)习(xí )习惯另外(🔄)基础差很多都不愿意去学日(rì )久天长老师(❄)们在(⚫)教(🏭)学上也会(huì )掉(🐻)(diào )以轻心甚至没有(🌼)了初(🔘)为(🍘)人师时对(🏝)教学工作的激情我想这也也是你在(zài )问题里提醒我们大专院校老师(👰)的注意方面肯定(🥈)不能毕竟学(😲)生学习积极性(😤)(xìng )不够就放松了(le )我(📦)们的(🐞)要求(🏋)才(✂)是老师应该要不断提(tí )高自己的(⏬)教育教学水(🏨)平结(🎢)束(🌄)语总的说(shuō(🏎) )来无(wú )论是从高校(🐧)的分类而言肯定从大专(⭐)院校老师的(🐄)实际判断大专院校的老师就是(😽)大学(🚌)老师这也毋庸质(💏)疑其实才是大专院校的老(👸)师也要(🔝)不断加强学(xué )习不(bú )断(🔅)提高自己(jǐ )不能不能因为(🏆)学生不(bú(📠) )不愿意学就(🧐)心(xīn )情放(🕋)松了对自己的要求朋友(yǒ(🎺)u )们怎么(🍖)知道欢迎评(píng )论分(fèn )享我是高校(xiào )教师查哈教育(yù )领域(🚩)话题也时(👯)常爱(🎨)分(🍊)享对教育(🔘)领(🤢)域查找问题的观点和(hé(🚑) )看(kà(🦅)n )法要是(shì )您也(🎵)不喜(🐆)欢请了(🚘)(le )解(jiě(🎳) )我(🥛)(wǒ )我(wǒ )相(🛢)信总有大家感兴趣(🔥)的话(huà )题(tí )期待中约定(🌿)交流(🐎)3高(gāo )校(🐡)女教师副教(⏩)授想(🕥)转行政岗这一步不DANGER这是危险的的(⛏)想(🏙)法我(wǒ )一些地好像听说机关里(lǐ )发展希望破灭及时又回(🖐)到(⛄)二级学院(🤥)(yuàn )当(💝)老师(🗞)的(📲)应该(gāi )还(🛂)没以前(👴)见过题主那样的(de )势向(xiàng )而动(💳)的我(wǒ )有个朋友以前(💇)(qián )是一所大学机关里的科长大概是在教务(🚖)处畜(♌)牧兽(shò(💵)u )医相关专业实践教学管理以前(📏)学历(lì(🌖) )是硕士到40岁时仍然没能(🚅)晋升副处级及时恍悟回到二级(⛱)学院工作并脱产学习念了博(🛰)士搞(gǎ(🏀)o )了不(bú )少(shǎo )发(fā )明创(chuà(🔧)ng )造成果(🅰)获得转化应用并(🎀)获(➡)得两项省部级科技奖在50岁时评上了(le )教(🍌)(jiāo )授现在(zài )放下(🤧)心来讲课带研究生精神状态(✅)很不错这些朋友(🤟)也很很励志(👀)愿意题主(⛸)学女老师(shī )如果没有在家庭花精(jī(🛒)ng )力多(duō )确实是这(🕠)(zhè )个可(kě )以平心静(🙆)气地接(jiē )受副教授的职(🧙)称好好的地教书育人(🥒)开心地自己的生活
