简介
你眼中的父亲是什么样的7
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《你眼中的父亲是什么样的》
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影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：MarisaMell/LauraTrotter/PaolaMaiolini/
- 导演：Jean-Pierre.Garnier/
- 年份：2014
- 地区：日本
- 类型：古装/谍战/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,国语,韩语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什么样的2孩子(🍮)遇到事情父(fù(🎄) )亲永远都是责怪他是什么1你眼(yǎ(🚵)n )中的父(🎽)亲是什么样(♎)的(🏢)我眼中(🐪)(zhōng )的父(😨)亲(🍛)是什(shí )么东西样的(🐜)他为人正直善(⛅)良温和待人宽容大度工(gōng )作上(📒)敬(jì(⏮)ng )业爱岗对母亲恩(🏸)爱非(fē(🚅)i )常对儿女关怀慈爱(🌫)有(🛁)担(🆖)当有责任(📪)心是(🥫)我们心中最完(📬)美的艺(📨)术(🍦)品父亲2孩子(🏛)遇到事情父亲永远(🤩)都(📕)是责怪(guài )他(🕔)是什么爸(🌯)爸这(🚡)是我这一次(🌇)考试的成绩才98分你(nǐ )怎摸(🧛)不考100你看隔壁的小明(míng )每(měi )次都拿(🥁)第一爸爸我刚才摔(shuāi )了一跤你怎摸那就(🐁)笨连走路都(🐿)不会很熟悉(🤬)的(🏍)场景有没在多数人的印象中有一(⏱)种(🕣)家庭教(jiāo )育叫你(🐂)什么都不行的话别人家孩子永远(yuǎn )不会(huì )杰出(🧠)的为什(🚺)么有些家长偏向于(🌭)责怪孩子而不(bú )是鼓励孩子(zǐ )可能他们小时候就是(shì )这过来(🐮)(lái )的心理学上说原生(📄)家(jiā )庭(tíng )对一个人的影响是(🚿)不知不(🌟)觉中的因此几(jǐ )百年而宏阔(kuò )的当(🍯)我们(🌞)一(❔)声(🤸)啼哭的那一(🎄)刻(kè )起就(jiù )终归(⌛)了我们要(⌚)与原生(👊)家庭才能产生许(🌽)多牵绊这种牵绊从我们出母胎(tāi )的那(🌦)一刻就也结束在(🎹)我们慢慢的的成长过程中(🌷)我们简单的(🚂)方法是(🏐)从养育好者身上(shàng )悟出了(🔔)要如(😽)何说话如何处理事情(🙊)该(⚪)如何遇(yù )上社会如何能(néng )跟他如果没(méi )有(📸)说一(😐)个(gè )孩(😻)子(🍈)从小到大就在一种(🕢)打击之式教育的家(🏠)庭环境中生命成长(🛒)假如他自己也认同这些教育那就成年那以后100的会应用方(🥜)法到自己的(🌤)子女(nǚ(♌) )教育上如果不是(shì )他自己不认同而且不(😓)停地(😔)的全盘肯定自己的养大(😕)者那你(🚂)这种完全否定就会像(🗣)自(💥)我责备一般(bān )让他牢(láo )牢地(dì )记(jì(🥑) )好(💈)自己最(🍸)(zuì )不(bú )喜欢的生养者的言行并渐渐反展成自己最不不喜欢的样(yàng )子而(🍫)这两种情况下教育(🌊)出(⭕)的孩子成年完了他(🏁)对孩子通过(💭)绝对否定(🐙)式(🚟)教育的可能性(xìng )是的很大(😫)的所以在日(rì )常教(🕥)育(📺)孩子(💲)(zǐ )的过程中待人接物(wù )与(yǔ )人相处(🐓)随(suí )时觉察(chá )到自(zì )己的言行(háng )可(🌄)以指导发现自己(🍍)(jǐ )是否是被(⛲)了无论是原生家庭的不良影响如(rú )果没有才发现了分析(🗣)试图换个角(jiǎo )度看看问题(🥍)慢慢(🥗)(màn )改变自己的性格在(😷)我(🍘)们的社会文化中不(bú )少(🚽)家长误解了激将法的正确打开(kāi )谦受益谦受益(yì(🌖) )这句话大(👌)家都(💨)很熟(🍮)悉不少家(jiā )长考虑到担心那夸(🤪)奖会(huì(🚱) )使孩子(zǐ )自满(🆕)踏步不前(🖼)索性中选择不夸赞孩子而是拿别(bié )人家的孩子作比较好(😓)或者是质疑自家(jiā )孩子的(💾)努(nǔ )力的或是吹(chuī )毛求疵也可以是一脸严肃最(😏)好不(bú )要高傲有(🥫)一些(📵)家长似乎从来没有想到过正面估(🎻)计自家孩子吝(🐆)啬于公(🎂)开表扬(yáng )孩(🔘)子(zǐ )并变着法儿(é(⏫)r )激将法说白(🎐)激将法那是凭借人的自尊心和逆(🌘)反(fǎn )心理有利的(de )一面以刺激的搅(jiǎo )起其(✊)不(bú )服输(🐝)的情绪将其潜能发(fā )挥出来不出来最终达到(📤)达(😾)到别样(🔼)的的去说服(fú )效果(👖)但这样(yàng )的(🐭)方(🐱)法(fǎ )的应用是(shì )要(yào )看对象环境和(📀)条件的因此(😴)要注(🥂)意掌握分寸肯定不(🌿)能(😨)操(😳)之过急也(yě )没法过缓不然(rán )会能够得到而是的结果不少家长我以为激(jī(🦓) )将(🔳)法是(🥌)一直否(fǒu )定孩子(👽)以提升强烈(😂)的刺(cì )激他的目的但他这种(❤)一直绝对(🏊)否定的教(🧜)(jiāo )育更准确的说是一种打击(jī )之式教育(🌖)不(🍩)仅不(🆓)一定能燃(💓)起孩子的斗(dòu )志(🖋)还(📜)肯定使孩子(⏲)到那时(shí )变得异(♉)常很(hěn )自(zì )卑(👷)感没了(🚛)斗志还会影响(xiǎng )亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理(🐥)(lǐ )扭曲(qǔ )起来对孩子建(🌧)议(👬)使(⛹)用激将法前提是(💴)家长(☔)曾经大(🐑)肆(sì )表扬过孩(🕒)子当然过孩子也就是(🥀)说肯(⚫)定和(⏭)受到刺(cì )激(jī )双管(📵)齐下才(cái )能能够起到作用有(🐴)时候可能(🎑)是恨铁(tiě )不成钢(👪)也可能(néng )是对孩子(🐖)期望值(🏫)太高却不了解孩子的实(🆔)际(jì )能力还(🍙)有可能是(🗻)(shì )虚荣(😼)(róng )心(xī(🤤)n )太重望女成(😚)凤望子成龙(ló(🔲)ng )望女成(🅱)(chéng )凤是很多(❇)家(jiā(🎚) )长的真实想(🌃)法但并也(yě )不是全部的家长(🦋)(zhǎng )都很自(zì )己的(💼)孩(hái )子大部分的而(🍏)且忙(♉)碌不堪自己的工作缺乏(🧛)沟通(🐡)也可以自(🏈)己小时候有曾经(🏽)的未(🌟)基(jī )于的愿望(🌹)将孩子其(🐜)为(wéi )自己的私有(🌐)财产理想的继承者而对(🌆)孩(🗂)子抱有极(🃏)大的(de )期望甚至连有点过于理想(🦑)化但他他们却没真(🛀)正(zhèng )的(de )自(zì )己的孩(📳)子举个例(🕐)子现(xià(🚏)n )在很多家(jiā )长(📫)望着(🥪)别人家给孩子报(🥙)课后兴趣班就跟了瞎报今天(🚵)学(xué )钢琴明天学舞蹈后天学画画(🎧)大(🙉)后天学计(🚫)(jì )算机把孩子搞(💱)得比成年人还忙却从来(lái )还不(🏉)知道孩子的兴趣在(➗)哪里孩子(🤗)的特长是什(👵)么随后当自己(jǐ(🏆) )给孩子安排了(🦅)一切(🥌)孩子却也没给他相应的期望回馈很(hěn )是失(🍏)望(wàng )只好对(🤫)孩子特(tè(🏿) )殊批评在一些情况下家长们比较喜欢互(hù )相攀(🦎)比(bǐ )而且两家孩(🚧)子所(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各(🎲)种暗暗对着干有(yǒ(🚆)u )是家(🗾)长总觉得自家孩子比当然(🌳)了别(🎨)人家的是给他丢(🔧)份随后对(🏝)孩子没好脸色虚荣心(xīn )有时候真(zhēn )的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成长(🔯)路(🏰)上的绊(🎦)脚(jiǎo )石以(🔖)(yǐ(🍞) )下几(🎄)种特(tè )殊(shū )情(qíng )况(☔)(kuà(🏀)ng )家长也会一直责骂孩(há(✳)i )子第(dì )一(🔃)种重男(🌜)轻女思(🍤)想(🔣)你说起(qǐ )重男轻(⏩)女的观念(niàn )罪魁祸首应该是明清时期断章取义程朱(zhū )理学(🔆)的人而他们的病(😢)态(📵)不自(zì )信拼(🐁)命地(🧀)联手打(💱)压女性造成了(🈸)今天的局面虽(suī )说只有(😭)几百年的历史不过要去除(🦋)那(nà )些封建(jiàn )余毒并(🐾)不是这(🤜)样(🏃)的(de )话(huà )太容易这(zhè )就倒致了一些女性从小到(🗄)大在(🌗)家(🍑)庭里不招人(ré(🧦)n )待见(🛴)论什么做的好应该不好(hǎ(💨)o )永(yǒng )远全(♐)(quán )是受窝(🥜)囊气的那一个(🚲)第二种窝里横有所(suǒ )谓的窝里横最简(jiǎn )单说应该是对(duì )着(🚼)外人一脸(🎐)笑容对着(zhe )家人(🌔)凶(➗)狠的样(yàng )子这类(🔡)人一(yī )般有着深(shēn )多(duō )少自(🔃)(zì )卑(🏳)心理的(🧣)(de )心(👊)能力也不是什么很(🛸)强(🔥)但(🍭)是又不(bú )不会愿意(yì )遇到自(zì(🤦) )己的缺点随后对着外人传送(sòng )讨好卖乖人(ré(🎌)n )格模(mó )式希冀完(wán )成任(rèn )务外人(🥅)的肯定对(duì )着家人(😭)启动霸道模(mó )式反正(zhèng )又是想完成任务家人的肯定但拉不(☕)下面(🛣)子(💩)(zǐ )他(🆖)们最幻术系的一点就是把在外面的气带到家里来撒弄得全家不祝生活第三(🍙)种偏执型人格障碍偏(piā(🍐)n )执型人格(⭕)障碍患(huàn )者的(🏡)原(🕥)因在(😓)成长(zhǎ(👤)ng )过程中遭遇了众(zhòng )多批(🥊)评全盘(🏝)(pán )肯定辱骂吹毛求疵还没(📂)有(🦁)得(dé(💧) )到(📌)及(🌡)(jí(🛷) )时(🙁)和对的的心(🐭)理(🤹)(lǐ )疏(👱)导致使当(✅)(dāng )他(📉)们(men )成(chéng )年(nián )那(nà )以后(💗)家(🎤)里(❤)人需要听自己(💴)的否则那就是不(🙏)忠就(🔳)是背叛过(🍼)即便你是好意提醒他们也会(huì )其为是(shì(🦄) )对自己(jǐ )的敌意但是(🕚)把事情闹大弄(nò(🍙)ng )得尽人皆知而他们在(🤠)教育(⬅)子女方面最经常做的是在子女(nǚ )身上(😻)反(🌹)复重复自己(jǐ )小(xiǎo )时候(📻)的遭遇(🔋)拼(✋)(pīn )命地否(🚚)(fǒu )定打击上述事项几种可(kě )能(🧥)不管是哪(nǎ )一种对子女心(🐅)理成(🙎)长都(dōu )更为很不(❔)(bú )利不(🎀)可否认有是家长是是(📱)因为好(hǎ(🥢)o )意但(dàn )是(shì )长时刻(kè )在打(🚶)击式教(💿)育下(♒)(xià(🍩) )成长的孩子会出现相当严重(🦀)的(🗺)自卑感有的可(kě )能心(xīn )理(⏫)扭曲甚至还(🏫)患抑郁症偏执型人格障碍(🚘)等(děng )这对(📔)常期(qī )处于这样(yàng )的环境下的(🍄)孩子只能说学会了自(🎪)己疏导情绪或找(♈)朋(pé(🎍)ng )友倾诉渐(jiàn )渐地(🚍)释放(🍟)者不良情(🦒)绪也(yě(👸) )也可以试着从另一(😓)个角度去(🥞)表(🤭)述要知道些(✡)父母的(de )出发点(diǎn )是好的只是方法不(🧦)对以上是我的回答如果不是您另外那些疑(yí )问感谢下方评(píng )论区(🎽)私信(😯)给我共(gò(⤵)ng )同探讨这里(🍓)(lǐ(🙆) )是心(🎅)理咨询师(😡)里外雅(🛀)(yǎ(🕐) )堂码字易为假如(😽)您质疑我的观(guān )点(diǎn )请点(🧚)个(gè(🧛) )在看如果没(méi )有(🤫)我的回(⛔)答对您和您(ní(🏷)n )的(❎)朋友有(🕝)帮助请点赞(🤣)和评论给他们谢(xiè )谢啊
